Promoción del Emprendimiento Social y los aprendizajes académicos en Educación Física a través del Aprendizaje Servicio

Abstract

Esta tesis presenta y analiza un modelo de formación universitaria, basado en la metodología de enseñanza del Aprendizaje Servicio, en el que se pretende estimular las competencias del alumnado, dentro del ámbito de la Educación Física, promoviendo el desarrollo del Emprendimiento Social y ofreciendo un beneficio social a través del servicio prestado. Para afrontar el estudio nos decantamos por un diseño de Método Mixto. El apartado cuantitativo se abordó a través de una investigación Multigrupo, con dos Grupos Experimentales y un Grupo Control, y medidas Pretest y Postest. El análisis cualitativo se desarrolló a través de diversas Historias de Vida de relatos múltiples cruzados. En conclusión, el programa de Aprendizaje Servicio provocó una mejora significativa de los conocimientos y competencias académicas y de la competencia de Emprendimiento Social del alumnado, evidenciando la interrelación entre los distintos aspectos analizados, destacando el notable impacto sobre el alumnado y promoviendo numerosos aprendizajes adicionales.

Throughout this PhD Thesis we present and analyze a model of university education, based on the Service Learning methodology. We stimulate the skills of Pre-Service Teacher students, in the field of Physical Education, promoting the development of Social Entrepreneurship and offering a social benefit through the service. To undertake this study we opted for a Mixed Method design. The quantitative section has been addressed through a Multi-Group research, with two Experimental Groups and one Control Group, with Pretest and Postest measures. The qualitative analysis was developed through several life histories of cross-multiple stories.

In conclusion, the Service Learning program produced a significant improvement in the student's academic knowledge and competences and the Social Entrepreneurship competence, showing the interrelationship between the aspects analyzed, highlighting the huge impact on students and promoting several additional learnings.