Pedagogia de la mort: aprenentatges al primer contacte amb la mort en els pràcticums del Grau en Infermeria

Autor/a

Gorchs Font, Núria

Director/a

Ramon Aribau, Anna

Codirector/a

Subirana, Mireia

Fecha de defensa

2021-10-25

Páginas

359 p.



Departamento/Instituto

Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya. Departament de Ciències Socials i Salut Comunitària

Programa de doctorado

Cures Integrals i Serveis de Salut

Resumen

La primera experiència de mort en els pràcticums del Grau en Infermeria, que es dona majoritàriament en el primer període, comporta dificultats i reptes. Identificar les ajudes i barreres, analitzar l’essència del coneixement pràctic i els seus condicionants són els objectius que han permès explorar més profundament aquesta situació i desenvolupar una teoria substantiva. Partint del constructivisme i la teoria fonamentada, s’han utilitzat diferents tècniques com a mecanisme de triangulació metodològica. A l’estudiant li cal sentir coherència entre l’actuació infermera, el morir institucionalitzat i el substrat de mort social que confronta individualment; experimenta aquesta realitat una primera vegada, busca seguretat i pren consciència de què li està passant. El model il·lustratiu generat pot ajudar les persones implicades (estudiants, infermeres, gestors) a buscar millors estratègies per facilitar aprenentatges pràctics abans, durant i després d’una primera experiència de mort professional. La tesi proposa una pràctica reflexiva estructurada des de la ciència infermera. e


The first patient death experience in Nursing Bachelor's Degree placements, which is given mostly in the first period, entails difficulties and challenges. Identifying facilitators and constraints, analysing the essence of practice knowledge and its conditions are the aims that allow us to explore more deeply this situation and develop a substantive theory. Based on constructivism and grounded theory, different techniques have been used as a methodological triangulation. The student needs to feel coherence between nursing care, institutionalized dying, and the substratum of social death which confronts everyone individually. The student, as a learner, experiences this reality for the first time, seeks security and becomes aware of what is happening to him. The illustrative model generated can help people involved (students, nurses, managers) to look for better strategies to facilitate practice learning before, during and after an initial professional death experience. The thesis suggests a structured reflective practice from nursing science.

Palabras clave

Pedagogia de la mort; Estudiants d'infermeria; Teoria fonamentada; Aprenentatge pràctic; Experiències properes a la mort

Materias

614 - Higiene y salud pública. Contaminación. Prevención de accidentes. Enfermería

Área de conocimiento

Infermeria

Documentos

tesdoc_a2021_gorchs_nuria_pedagogia_mort_memoria.pdf

438.8Kb

 

Derechos

L'accés als continguts d'aquesta tesi queda condicionat a l'acceptació de les condicions d'ús establertes per la següent llicència Creative Commons: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
L'accés als continguts d'aquesta tesi queda condicionat a l'acceptació de les condicions d'ús establertes per la següent llicència Creative Commons: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)