dc.contributor
Universitat Jaume I. Departament de Psicologia Evolutiva, Educativa, Social i Metodologia
dc.contributor.author
Bresó Esteve, Edgar
dc.date.accessioned
2011-04-12T20:04:28Z
dc.date.available
2008-06-20
dc.date.issued
2008-04-23
dc.date.submitted
2008-06-20
dc.identifier.isbn
9788469153475
dc.identifier.uri
http://www.tdx.cat/TDX-0620108-115731
dc.identifier.uri
http://hdl.handle.net/10803/10524
dc.description.abstract
El objetivo general de esta tesis has sido poner a prueba un modelo 'heurístico' que sirva para explicar las relaciones existentes entre: las creencias de autoeficacia de los estudiantes, los obstáculos-facilitadores que los éstos perciben, sus niveles de burnout-engagement relacionados con sus estudios y su rendimiento académico. Además, también se ha puesto a prueba la eficacia de una intervención diseñada expresamente para incrementar los niveles de autoeficacia de los estudiantes universitarios. Para llevar a cabo este objetivo se han realizado cuatro estudios transversales y un estudio cuasi-experimental. De este modo, los resultados descritos en esta tesis permiten articular y cuantificar la relación existente entre las variables anteriormente descritas (autoeficacia, obstáculos-facilitadores, burnout-engagement y rendimiento).
cat
dc.format.mimetype
application/pdf
dc.publisher
Universitat Jaume I
dc.rights.license
ADVERTIMENT. L'accés als continguts d'aquesta tesi doctoral i la seva utilització ha de respectar els drets de la persona autora. Pot ser utilitzada per a consulta o estudi personal, així com en activitats o materials d'investigació i docència en els termes establerts a l'art. 32 del Text Refós de la Llei de Propietat Intel·lectual (RDL 1/1996). Per altres utilitzacions es requereix l'autorització prèvia i expressa de la persona autora. En qualsevol cas, en la utilització dels seus continguts caldrà indicar de forma clara el nom i cognoms de la persona autora i el títol de la tesi doctoral. No s'autoritza la seva reproducció o altres formes d'explotació efectuades amb finalitats de lucre ni la seva comunicació pública des d'un lloc aliè al servei TDX. Tampoc s'autoritza la presentació del seu contingut en una finestra o marc aliè a TDX (framing). Aquesta reserva de drets afecta tant als continguts de la tesi com als seus resums i índexs.
dc.source
TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
dc.subject
university students
dc.subject.other
Psicologia Social
dc.title
Well-being and performance in academic settings. The predicting role of self-efficacy
dc.type
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.contributor.authoremail
breso@psi.uji.es
dc.contributor.director
Schaufeli, Wilmar
dc.contributor.director
Salanova Soria, Marisa
dc.rights.accessLevel
info:eu-repo/semantics/openAccess
cat
