Now showing items 88-107 of 130

    La construcción de un modelo de ser vivo en la escuela primaria: una visión escalar 

    Gómez Galindo, Alma Adrianna (Date of defense: 2005-04-27)

    En esta investigación pretendemos profundizar en los procesos de construcción de modelos científicos escolares. Para ello, inicialmente presentamos la reflexión en torno a tres unidades didácticas que aplicamos en la escuela ...

    La construcción del modelo ser vivo por alumnos de primaria: Una propuesta de análisis basada en una progresión de aprendizaje 

    Mayerhofer de Brito Silva, Natasha (Date of defense: 2012-11-05)

    Esta investigación se enmarca en una de las principales líneas que en la actualidad movilizan las reflexiones en la didáctica de las ciencias: la influencia del uso de modelos en el desarrollo del conocimiento científico ...

    La derivada como objeto matemático y como objeto de enseñanza y aprendizaje en profesores de matemática de Colombia: "la derivada un concepto a caballo entre la matemática y la física" 

    Badillo Jiménez, Edelmira Rosa (Date of defense: 2003-07-23)

    El objetivo de esta investigación ha sido identificar y describir la relación e integración entre el conocimiento del contenido matemático y el conocimiento didáctico del contenido con relación al concepto de derivada de ...

    La dimensió afectiva de l'aprenentatge de les ciències: actituds i motivacions 

    Marbà Tallada, Anna (Date of defense: 2008-09-13)

    Aquest treball investiga la dimensió afectiva de l'aprenentatge de les ciències i es proposa conèixer quines són les actituds i les motivacions envers el seu aprenentatge. El document consta de tres parts diferenciades.<br/>A ...

    La influència de l’ús de jocs d’estratègia en l’aprenentatge de la resolució de problemes de matemàtiques a l’educació secundària 

    Navarro Farré, Anna (Date of defense: 2013-07-12)

    El present treball estudia les influències de l’ús dels jocs d’estratègia en l’aprenentatge de la resolució de problemes de matemàtiques a l’educació secundària. En concret s’analitza si hi ha evidències de canvis en la ...

    La lectura crítica a la classe de ciències: propostes, dificultats i perfils lectors 

    Oliveras Prat, Begonya (Date of defense: 2014-06-13)

    La tesi La lectura crítica a la classe de ciències: propostes, dificultats i perfils lectors estudia les dificultats que té l’alumnat per analitzar críticament la informació que llegeix i com, a través del disseny d’activitats ...

    La modelització d’una conca hidrogeològica a través d’activitats pràctiques 

    Nebot Castelló, Mª Roser (Date of defense: 2016-02-04)

    La tesi Modelització d’una conca hidrogeològica a través de treballs pràctics té la finalitat d’analitzar la potencialitat d’un seguit d’activitats en què la teoria i la pràctica es treballen conjuntament en la modelització ...

    La novel·la com a context en l’educació científica 

    Pau Custodio, Isabel (Date of defense: 2018-01-22)

    La tesi La novel·la com a context en l’educació científica planteja una aportació en el camp de la didàctica de les ciències experimentals des de la perspectiva de l’alfabetització científica. La proposta parteix de diverses ...

    La recerca avaluativa d'un programa de l'assignatura de didàctica de les ciències experimentals dissenyat prenent com a marc teòric el paradigma de la complexitat: orientacions per al canvi 

    Bonil Gargallo, Josep (Date of defense: 2005-09-16)

    Finalitat:<br/>La recerca portada a terme s'insereix en el marc del paradigma de la complexitat, aportant elements per a la seva definició i la seva relació amb la ciència escolar, té per finalitat: <br/>- Avançar en ...

    Les dificultats dels estudiants de secundària en la lectura d’imatges científiques representades en simulacions de física 

    López Simó, Víctor (Date of defense: 2014-03-14)

    En aquesta tesi doctoral hem investigat com els estudiants llegeixen i interpreten les representacions visuals que apareixen en dues simulacions educatives de física. Una d’aquestes simulacions pretén explicar als estudiants ...

    Les preguntes en l'aprenentatge de les ciències. Anàlisi de les preguntes dels alumnes en les activitats de la unitat didàctica "El cicle de l'aigua" 

    Roca Tort, Montserrat (Date of defense: 2008-02-08)

    L'objectiu de la tesi ha estat aprofundir en el paper de les preguntes en l'ensenyament aprenentatge de les ciències, per això s'han plantejat les següents preguntes: <br/>a. Què han dit i diuen els experts sobre les ...

    Los modelos de conocimiento científico escolar de un grupo de maestras de educación infantil: un punto de partida para la construcción de "islotes interdisciplinarios de racionalidad" y "razonabilidad" sobre la alimentación humana 

    Bahamonde, Nora (Date of defense: 2007-07-05)

    Este trabajo recoge las actividades realizadas para investigar los modelos de conocimiento científico escolar de un grupo de maestras de educación infantil sobre la alimentación humana. Se trata de una investigación ...

    Los procesos interactivos como medio de formación de profesores de matemáticas en un ambiente virtual 

    Nava Casarrubias, Atanacio (Date of defense: 2009-12-16)

    Se muestra el resultado de una investigación, analizamos un proceso interactivo entre profesores de matemáticas en un ambiente virtual, los profesores desarrollaron un conjunto de tareas de forma colectiva, entre las que ...

    L’aprenentatge de la trigonometria a l’ensenyament obligatori i al batxillerat 

    Costa Vilalta, M. Antònia (Date of defense: 2015-10-30)

    La recerca elaborada pertany a l’àmbit de la didàctica de les matemàtiques, en concret a l’aprenentatge de la trigonometria a l’ensenyament obligatori i al batxillerat. L’objectiu general d’aquesta investigació és realitzar ...

    L’emergència del diàleg disciplinar com a oportunitat per incorporar la complexitat en l’educació científica 

    Calafell Subirà, Genina (Date of defense: 2010-06-10)

    La recerca planteja com a fenomen d'estudi la problemàtica associada a la hiperspecialització del coneixement en disciplines i pretén reflexionar entorn a la diversitat de modalitats de relació entre disciplines. Des ...

    L’ús de les controvèrsies sociocientífiques per promoure la competència científica a l’educació secundària: el cas de la medicalització i el TDA-H 

    Domènech Calvet, Ana Mª (Date of defense: 2014-09-26)

    La tesi L’ús de les controvèrsies sociocientífiques per promoure la competència científica a l’educació secundària: el cas de la medicalització i el TDA-H té la finalitat principal de descriure, analitzar i interpretar el ...

    Matemàtiques i realitat: les competències en el treball de la mesura a l’ESO 

    López Beltran, Mireia (Date of defense: 2010-11-19)

    La present tesi doctoral té com a objectiu aportar una reflexió teòrica així com el corresponent disseny, implementació i avaluació d’una unitat didàctica en termes de competències sobre el treball de la mesura a l’ESO ...

    Mathematical learning and language use: Perspectives from bilingual students in a context of problem solving 

    Reverter Sabaté, Francesc (Date of defense: 2012-12-17)

    The migrant movements throughout the world and the politics around language diversity in many countries have promoted an increasing presence of multilingualism in the mathematics classrooms. There are students who face ...

    Mediación tecnológica en la enseñanza y el aprendizaje de Geometría con grupos de riesgo: Estudio múltiple de casos 

    Arnal Bailera, Alberto (Date of defense: 2013-12-13)

    Este trabajo de Tesis Doctoral estudia aspectos de mediación tecnológica en la enseñanza y el aprendizaje de Geometría con grupos de alumnos en situación de riesgo social; esto se hace fundamentalmente a través de un estudio ...

    Modelització i models en la formació inicial de mestres de primària des de la perspectiva de la pràctica científica 

    Garrido Espeja, Anna (Date of defense: 2016-11-04)

    Des del recent marc de pràctiques científiques es vol promoure un ensenyament de les ciències on els estudiants participin d'una Activitat Científica Escolar (ACE) anàloga a la de la ciència. Des d’aquesta perspectiva es ...