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L'ensenyament i l'aprenentatge de la participació

Sant Obiols, Edda (Date of defense: 15-04-2013)
Aquesta tesi té com a objectius definir el concepte de participació crítica, identificar i analitzar com s’ensenya i s’aprèn a participar i fer algunes propostes per millorar aquest ensenyament- aprenentatge. A partir de ...
Pensamiento y prácticas del profesorado de historia, geografía y ciencias sociales sobre la formación ciudadana en Chile

Altamirano Soto, Marcela (Date of defense: 03-12-2018)
La investigación responde la interrogante: ¿Cuál es el pensamiento y las prácticas del profesorado de historia, geografía y ciencias sociales sobre la formación ciudadana en Chile? El objetivo general del estudio es: ...
Ensenyar història des de la contemporaneïtat estudi de cas sobre la construcció i aplicació del concepte contemporaneïtat a l’ESO

Llusà i Serra, Juan (Date of defense: 30-06-2015)
Programa de doctorat, didàctica de les Ciències Socials. Departament de didàctica de la Llengua, la Literatura i les Ciències Socials. Facultat de Ciències de l’Educació. Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) La present ...
Las mujeres en la enseñanza de la historia y de las ciencias sociales.

Ortega Sánchez, Delfín (Date of defense: 10-11-2017)
Con el objetivo de adoptar los enfoques de enseñanza-aprendizaje necesarios para la inclusión de la perspectiva de género en contextos específicos de formación del profesorado, esta investigación analiza el discurso ...
¡Profe! enseñame con canciones. Una investigación sobre el uso de las canciones de la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias sociales

Martínez Zapata, Iván Andrés (Date of defense: 03-11-2017)
En esta Tesis Doctoral mostraremos los resultados de una investigación realizada en varias instituciones de educación básica secundaria de la ciudad de Medellín – Colombia, sobre el uso de las canciones en la enseñanza de ...
La conciencia histórica en estudiantes y egresados del profesorado en historia de la Universidad Nacional del Litoral. Un estudio de caso

Coudannes Aguirre, Mariela Alejandra (Date of defense: 26-05-2013)
La formación –inicial y continua- del profesorado de historia es fundamental para comprender lo que sucede en los salones de clase cuando se enseña y se aprende historia. Este tesis se ubica en este campo de la formación ...
Propósitos y prácticas de la enseñanza de la historia de una profesora de educación primaria. Análisis de una práctica basada en los propósitos de la enseñanza

Villalón Gálvez, Gabriel (Date of defense: 16-06-2014)
Esta tesis doctoral examina la relación entre el pensamiento y la práctica del profesorado. En específico investiga el desarrollo de una práctica basada en los propósitos para enseñar historia y ciencias sociales. Para ...
Los profesores de Geografía, la innovación de la enseñanza y su profesionalización: el lugar de los materiales curriculares

Zenobi, Viviana (Date of defense: 08-10-2012)
pendent
La crisi econòmica a l’aula: les representacions socials dels nois i noies i les seues perspectives de futur

Olmos Vila, Rafa (Date of defense: 13-07-2017)
La crisi actual suposa un fenomen clau per comprendre el moment present i els vinents. La generació que estudia en aquesta conjuntura i que escolta les prediccions més obscures sobre el futur, es trobarà amb un món canviat ...
La enseñanza de las ciencias sociales en la formación profesional de las estudiantes de maestra de educación infantil

Hernández Cervantes, Lorenia (Date of defense: 30-09-2013)
La presente tesis está orientada a la enseñanza de las ciencias sociales en la formación de las estudiantes de maestras de educación infantil en México llamadas estudiantes de educadora. El objetivo de la investigación es ...