Ser estudiante universitario en contextos virtuales: vivencias y relatos de quienes realizan su formación en modalidad eLearning. Estudio del caso de la Universitat Oberta de Catalunya en los grados de Ingeniería Informática, Psicología y Administración de Empresa

Abstract

La presente tesis doctoral es el resultado de un trabajo realizado en el marco del programa de Doctorado en Educación y Sociedad de la Universidad de Barcelona.

Se trata de una investigación exploratoria y de corte cualitativo, desarrollada mediante la ejecución de un estudio de caso en la Universitat Oberta de Catalunya, lugar donde se exploraron y analizaron las experiencias del estudiantado de grado del centro, particularmente en los estudios de Ingeniería Informática, Psicología y Administración y Dirección de Empresas.

La estructura de la tesis está dividida en cuatro grandes apartados. En el primero de ellos, se presentan los principales antecedentes que orientaron esta investigación, a nivel personal y teórico. En el segundo apartado, se describen las principales decisiones metodológicas tomadas para el desarrollo empírico del proyecto.

En la tercera parte, se exponen los resultados del trabajo de campo, los cuales están caracterizados mediante la construcción de discursos colectivos de los participantes en base a sus relatos. Finalmente en la cuarta parte, se presentan las principales conclusiones de la investigación, junto a una propuesta de proyección analítica al respecto.

Al tratarse de una investigación exploratoria, las pretensiones de este estudio, más que cerrar el foco analítico sobre el tema, siempre apuntaron a cimentar una base analítica respecto de las trayectorias del estudiantado en entornos virtuales. Es en este sentido donde debería encontrarse su principal utilidad.

This Doctoral Thesis is the result of work done in the framework of the PhD program in Education and Society at the University of Barcelona.

This is an exploratory research and qualitative, developed through the implementation of a study case at the Open University of Catalonia, where they explored and analyzed the experiences of the student grade, particularly in studies of Computer Science, Psychology and administration and Management.

The structure of this thesis is divided into four main sections. First, are presented the main background that guided this research, in a personal and theoretical dimension. Second, are described the main methodological decisions for the empirical development of the project. In the third part, the results are presented, which are characterized by building collective discourses of the participants based on their stories.

Finally, in the fourth part are presented the main findings of the researchas well as a prospective analytical proposal regarding this.

Being an exploratory research, the scope of this study, more than close the analytic focus on the matter, always were aimed at build an analytical basis regarding student trajectories in virtual environments. It is in this sense that should be its main use.