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Herrero Nebot, Saül (Data de defensa: 2019-07-15)
El presente trabajo muestra, a través de 14 relatos, siguiendo la metodología de los relatos biográfico-narrativos, 14 experiencias de maestros y maestras que han decidido aplicar la metodología del ...
Herrero Rico, Sofia (Data de defensa: 2012-12-03)
Esta Tesis Doctoral propone un enfoque de Educación para la Paz «Reconstructivo-Empoderador» (REM) capaz de reconstruir las competencias humanas para hacer las paces desde nuestras experiencias personales ...
Gómez Arévalo, Amaral Palevi (Data de defensa: 2013-03-13)
El tema que ocupa el desarrollo de esta investigación se dedica a la reflexión, análisis y conformación de la Educación para la Paz en el subcontinente Latinoamericano, con un especial énfasis en el ...
García Sedano, Raquel (Data de defensa: 2020-07-07)
La interseccionalidad permite comprender la exclusión/privilegio en sociedades multiculturales como la guatemalteca. Aplicada al patriarcado, devela que la violencia cultural patriarcal excluye a las ...
Segarra Arnau, Tomàs (Data de defensa: 2017-05-25)
Esta investigación toma como referente a la comunidad marroquí de Sant Mateu (Castellón), partiendo del aprendizaje como construcción social, de la dominación, de la participación en la vida cultural ...
Tomás García, Fabiola (Data de defensa: 2024-02-09)
Cuando una metodología funciona, adoptarla y desarrollarla se convierte en una obligación moral para cualquier docente. Este principio es el punto de partida de esta investigación sobre uno de los pilares ...
Ramos-Martín, María-Paz (Data de defensa: 2024-04-12)
La presente tesis tiene como objetivo el abordaje de la afrodescendencia en las aulas españolas desde el enfoque Reconstructivo Empoderador (REM) de Educación para la Paz, término acuñado por Herrero ...