Ficcions acadèmiques. Un estudi crític sobre la Literatura de la Universitat

Abstract

L‘objecte d‘aquesta tesi és l‘anàlisi de les relacions entre la institució universitària i les anomenades novel·les de campus o novel·les acadèmiques, un gènere literari procedent del món anglosaxó, que té el seu origen a la societat victoriana del segle XIX. Tanmateix, l‘auge d‘aquestes obres coincideix amb la democratització de les universitats occidentals, a mitjans del segle següent. Hi ha nombroses aproximacions crítiques a aquestes ficcions acadèmiques, però no solen plantejar-se la qüestió del perquè de la seva existència. En aquesta recerca pretenem anar més enllà de la simple classificació atès que, després d‘haver ampliat històricament la visió d‘aquesta producció tot cercant-ne les bases i les causes, ens hem adonat que remunten al moment en què s‘imposa un propòsit fonamentat i reglat d‘ensenyament. Si alguna cosa ha caracteritzat aquest tipus de ficcions, davant el poder institucional de l‘acadèmia, ha estat la seva funció contrahegemònica, mitjançant la sàtira, la ironia, la mofa adreçada cap a l‘ideal d‘educació constituït com a sistema en cada societat. Així, doncs, la nostra intenció era d‘aclarir quina mena de pensament crític han vehiculat aquests textos al llarg de la història respecte al món acadèmic, i com aquestes actituds han anat variant paral·lelament a la creació de la universitat i la seva expansió durant els segles. I la perspectiva que proposem és la de la mirada, a partir de la universitat, cap a la mateixa institució a través del filtre d‘unes ulleres enfocades segons la graduació de la creació literària. Per això, hem centrat la nostra atenció cap a les zones on la ficció i el discurs acadèmic es superposen, s‘alimenten recíprocament i interfereixen de manera constant. Amb l‘esperança de fer visible la interacció de tensions i debats encara avui molt vius al voltant del control de l‘educació, entre el saber acadèmic i el literari. L‘estructura del nostre treball es basa en la lectura conceptual, progressiva i històrica d‘aquesta disputa, en les formes diverses en què es realitza: des de l‘Acadèmia platònica i la seva continuació al món llatí, passant per l‘Edat Mitjana, el Renaixement, la Il·lustració i la Revolució Industrial, fins a arribar als ateneus dels nostres dies. I, malgrat la centralitat assumida, per moltes raons que anirem examinant, dins el territori anglosaxó, hem volgut fer un esforç per registrar i estudiar les formes amb què aquest gènere literari s‘ha estès, en els últims vint anys, a d‘altres països com ara l‘Índia, Sud- àfrica, Austràlia, Argentina, Espanya o Catalunya mateixa, i explicar-ne els motius i les motivacions i finalitats que han empès uns escriptors ja consolidats a assumir aquest nou repte creatiu.

In this thesis we will see how academic fictions (known also as campus novels) are more than a modern Anglo-Saxon literary genre that had existed since the emergence of the first institutionalized system of education, that is, Plato‘s Academe. From our point of view academic fiction works as a critical device against Western higher education and our research scrutinizes the interrelation of literary and academic or theoretical discourses, both thematically and performatively (through literature that ―does‖ theory). The research may include historical and sociological approaches to different periods and cultures and also a comparative approach between academic and literary texts. History, Cultural Studies and Comparative Literature will be our main disciplines and the tool-box for our research. To illustrate our point we will establish a connection between Aristophanes‘ The Frogs and the Socratic-Platonic thought; medieval universities and the appearance of the Goliards; Tomas Hardy‘s Jude the obscure or the English workers with the intellectual class of the rising English universities. Ida’s Journey by Ricardo Piglia, and the implications of industrial capitalism on the institution, among many other literary examples. Our research explores hybrid modes of writing that result from the intermingling of literature and theory. Through the study of academic fictions, novels written by theorists, and related theoretical writings, our research stimulates critical reflection on the past, present, and future of the university and the Humanities in particular, our roles as academics and our shifting position in society By means of the foucaultian concept of power-knowledge, we will trace a historical- sociological approach to see how there is a counter-hegemonic literary element in every period in the history of university education, which calls into question the games of truth and education of the university institution. This will allow us to show the relations between university as a close space and the external world across politics, economics and social issues and also to explain the main reason and the existence of academic fictions across history.