Aprendizaje-Servicio en la Didáctica de la Expresión Corporal: análisis multifactorial de los efectos producidos sobre el futuro profesorado

Abstract

El Aprendizaje-Servicio es una metodología que combina el aprendizaje de contenidos curriculares con el servicio a la comunidad. El objetivo principal de esta tesis fue diseñar y aplicar un programa de Aprendizaje-Servicio en la asignatura “Fundamentos de la Expresión Corporal; Juegos Motrices en Educación Infantil” y analizar los efectos que produjo sobre el alumnado del Grado de Maestro/a en Educación Infantil. La investigación analizó diversas variables (empatía, competencia intercultural y habilidades y actitudes cívicas), la influencia que ejercen las variables sociodemográficas sobre los resultados y el análisis longitudinal de los efectos. Se abordó desde una complementariedad metodológica cuantitativa-cualitativa y con un diseño de investigación pre-experimental, consistente en un grupo experimental con medidas pretest-postest-postest2. Los resultados revelan la idoneidad de la metodología para desarrollar las variables estudiadas, que las variables sociodemográficas ejercen influencia sobre los resultados y que algunas habilidades y actitudes cívicas se mantienen dos años después de la intervención.

Service-Learning is a methodology that combines the learning of curricular content with service to the community. The main objective of this thesis was to design and apply a Service-Learning program in the subject "Fundamentals of Body Expression; Motor Games in Childhood Education" and to analyze the effects it produced on the students of the Teacher's Degree in Childhood Education. The research analysed several variables (empathy, intercultural competence and civic skills and attitudes), the influence of socio-demographic variables on the results and the longitudinal analysis of the effects. It was approached from a quantitative-qualitative methodological complementarity and with a pre-experimental research design, consisting of an experimental group with pretest-postest-postest2 measures. The results reveal the suitability of the methodology to develop the variables studied, that sociodemographic variables influence the results and that some civic skills and attitudes are maintained two years after the intervention.