Gobierno, participación y control de centros educativos: evaluación de los consejos escolares de centro

Abstract

En esta investigación doctoral se aborda el estudio de la funcionalidad del Consejo Escolar de los centros docentes en tanto que órgano de gobierno, de participación y de control. En la primera parte se procede a la delimitación conceptual de los tópicos o ejes que guían la investigación (participación gobierno y control). Incluye un estudio de los diferentes enfoques para el análisis de las organizaciones educativas y un acercamiento a la conceptualización de las escuelas en tanto que marco de los Consejos Escolares. En la segunda, se analiza el contexto en que los consejos escolares desarrollan su actuación: se estudia el marco sociopolítico, legislativo y normativo en cuanto afectan al modelo de gobierno de los centros y a la participación y funcionamiento de los Consejos Escolares. En la tercer, que constituye la investigación empírica, se presentan cinco estudios diferentes:

1,- Estudio de una muestra de consejos escolares de centros públicos durante el período de implantación, en 1988.

2,- Estudio de caso de un consejo escolar de centro a través de la observación participante en el período 1993-1997.

3,- Estudio de una muestra de consejos escolares de centros públicos de la Provincia de Barcelona en 1996.

4,- Estudio de caso de un consejo escolar de centro, mediante la observación participante, en el período 1998-2000.

5,- Encuesta a investigadores y expertos en el tema realizada en enero-febrero de 2001.

Las estrategias metodológicas responden a un diseño de investigación evaluativa en el que se combinan los enfoques cuantitativo y cualitativo. Se utiliza el método de encuesta (por diversas vías y con diferentes cuestionarios), el análisis documental y la observación participante.