The rise of mass education in Colombia in the first half of the twentieth century

Abstract

Las diferencias económicas regionales en Colombia han persistido en el tiempo. El presente trabajo busca contribuir al debate sobre las diferencias territoriales y la persistencia de la pobreza a partir de la identificación de patrones de baja cobertura educativa entre 1904 y 1958, tanto en la educación primaria como secundaria. Para ello, esta investigación ha utilizado fuentes inéditas en escalas subnacionales para construir un panorama nacional, ya que la evolución de los resultados educativos no ha sido homogénea en todo el país. El primer capítulo de esta tesis nos ayuda a contextualizar el caso colombiano desde una perspectiva comparada. Asimismo, se adaptaron los datos del sistema educativo colombiano a la Clasificación Internacional Normalizada de Educación (CINE) de 2011 y se muestran los principales patrones que siguió la escolarización a nivel regional. En el Capítulo 2 se analizó la cobertura educativa de Colombia desde la perspectiva de la oferta y relaciona el modelo de descentralización financiera de la educación adoptado a principios del siglo XX. En el Capítulo 3 se discutió el impacto del boom cafetero en las tasas de escolarización en el corto plazo. Y finalmente, el Capítulo 4 estudia el impacto de las reformas legales liberales sobre la condición económica y social de las mujeres en la reducción de la brecha de género en la educación.

Regional economic differences in Colombia have persisted over time. The present study seeks to contribute to the debate on the territorial differences of the country through the identification of patterns of low coverage in both primary and secondary education between 1904 and 1958. For this purpose, this research has used unpublished sources at sub-national scales to build a national picture, since the evolution of educational outcomes has not been homogeneous throughout the country. On the contrary, educational outcomes have been conditioned by the geographical, economic and institutional features of each region. The first chapter of this thesis helps us to contextualize the Colombian case from a comparative perspective. Likewise, it was adapted data on the Colombian education system to the International Normalized Classification of Education (ISCED) of 2011 and the main patterns that schooling followed at the regional level are shown. In Chapter 2 it was analysed Colombia’s educational coverage from the supply perspective and relate the model of the financial decentralization of education adopted at the beginning of the twentieth century. In Chapter 3 was discussed the impact of the coffee boom on school enrolment rates in the short term. And finally, Chapter 4 studies the impact of liberal legal reforms to the economic and social condition of women in reducing the gender gap in education.