Análisis epistemológico del concepto protocolo: estudio de su implementación profesional y teórico y del papel de las TIC en la enseñanza superior

Abstract

El objetivo de esta investigación es acercar la academia y la profesión en el ámbito del protocolo. La distancia entre ambas vertientes se ha traducido en los retos de la disciplina en el s. XXI, y en su principal escollo para que avance y se consolide científicamente. Los métodos de investigación han sido el método hipotético-deductivo y el estudio de caso. La principal conclusión alcanzada ha sido la creación de la primera definición de protocolo sostenida sobre literatura científica. Se ha confirmado el estado embrionario de la disciplina, su origen en la cooperación humana y los cinco retos que tiene la materia en el s. XXI y que sintetizan su estado actual. Pedagógicamente, la conclusión es que, debido a su escasa literatura científica, no tiene todavía el cuerpo doctrinal suficiente para estudiarse de forma independiente. A largo plazo, con investigación científica, ganará cuerpo doctrinal organizándose en un área independiente.

The main goal of this research is to bring academy and practice closer in the field of protocol. The distance between both has turned into challenges for the discipline in the 21st century, and it constitutes its main stumbling block to advance and consolidate scientifically. With the purpose of contributing to its evolution, the first definition of protocol based on scientific literature is proposed, and a thorough analysis of how its higher education in Spain is organized has been made. The research methods are the hypothetical-deductive method and the case study. The main conclusion drawn has been the creation of the first protocol definition sustained on scientific literature. In addition, the embryonic state of the discipline has been confirmed, its origin in human cooperation has been identified and five challenges that the subject has in the 21st century and which synthesize the current state of protocol have been outlined