Queerizando miradas. La educación afectivo-sexual en el futuro personal docente del grado de primaria

Abstract

La presente tesis tiene un doble objetivo, por un lado, conocer y analizar la formación sobre educación afectivo-sexual de los Grados en Maestro/a en Educación Primaria y, por otro lado, diseñar, implementar y evaluar un programa de educación afectivo-sexual dirigido al futuro personal docente. El método principal es la evaluación de programas como investigación evaluativa. Las muestras quedaron compuestas de la siguiente manera: 132 guías docentes de 68 universidades españolas, 719 estudiantes de cuarto curso del Grado en Maestro/a en Educación Primaria de las universidades públicas de la Comunitat Valenciana y 74 estudiantes del mismo grado de la Universitat Jaume I. Los resultados obtenidos muestran la falta de oferta formativa de contenidos sobre educación afectivo-sexual en las titulaciones y carencias formativas en el futuro personal docente. Por otro lado, el programa EDASEX es eficaz y produce un impacto positivo en los conocimientos, en las creencias y en las actitudes del estudiantado.

The present thesis has a double objective: on the one hand, to know and analyze the training about affective-sexual education of the Degrees in Teacher in Primary Education and, on the other hand, to design, implement and evaluate a program of affective-sexual education aimed at future primary school teachers. The main method of the study is program evaluation as evaluative research. During the fieldwork have been reviewed the contents of the teaching guides belonging to the Spanish universities offering the degree. In addition, has been analyzed the knowledge, beliefs, and attitudes towards sexual and gender diversity of 4th grade students of the Degree in Primary Education at the public universities of the Valencian Community. After the detection of training deficiencies and false beliefs, we proceeded to the design, implementation, and evaluation of the EDASEX program, carried out at the Universitat Jaume I, proving to be efficient, effective, adequate, and sufficient.