Nuevas perspectivas en la organización cerebral de la lateralización atípica del lenguaje

Abstract

Los seres humanos debemos el lenguaje principalmente al hemisferio cerebral izquierdo. No obstante, un pequeño porcentaje de la población utiliza el hemisferio derecho para procesar el lenguaje. Este fenómeno, conocido como lateralización atípica del lenguaje, ha desconcertado a los científicos durante más de un siglo. En esta tesis, exploramos las causas y las implicaciones cerebrales de esta situación desde perspectivas novedosas. Específicamente, revelamos que la lateralización cerebral atípica se basa en dos mecanismos neuroanatómicos distintos, ambos resultando en una mayor interconexión entre los hemisferios cerebrales. Además, encontramos evidencia de que uno de estos mecanismos estaría estrechamente relacionado con la formación musical. También demostramos que el control inhibitorio — la capacidad de reprimir una acción — se lateralizaría de manera contraria al lenguaje. Finalmente, reportamos que la presencia de lateralización atípica en estas funciones podría tener implicaciones en síntomas subclínicos de trastornos como la dislexia, la esquizotipia y el autismo.

We humans owe our language capabilities mainly to the left cerebral hemisphere. However, a small percentage of the population uses the right hemisphere to process language. This intriguing phenomenon, known as atypical language lateralization, has puzzled scientists for over a century. In this thesis, we explore the cerebral causes and implications of this situation by adopting new perspectives. Specifically, we reveal that atypical cerebral lateralization is grounded in two distinct neuroanatomical mechanisms, both resulting in greater interconnectivity between the cerebral hemispheres. Furthermore, we find evidence linking one of these mechanisms to musical training. We also demonstrate that inhibitory control — the capacity to halt an ongoing action — hemispherically lateralizes contrary to language. Lastly, we report that the presence of atypical lateralization in these functions may be associated with subclinical markers of disorders such as dyslexia, schizotypy and autism.