Anàlisi i proposta de millora de les activitats formatives per a estudiants d'Educació Secundària Obligatòria impartides pel cos de Mossos d'Esquadra de Catalunya

Abstract

Esta investigación tiene por objetivo analizar las actividades formativas para el alumnado impartidas por el cuerpo de Mossos d'Esquadra (MMEE) de Cataluña y proponer nuevas pautas que permitan aumentar su eficiencia teniendo en cuenta los intereses de los centros educativos, del alumnado y del profesorado. Se parte de la hipótesis de que las actividades que éstas se imparten no responden a las preferencias de los centros, ni a ninguna de sus partes, sino al diseño de los mandos policiales. Y no tienen en cuenta la adecuación de las actividades a un contexto determinado para la disminución de las problemáticas sociales del entorno y la coordinación con los servicios sociales de la zona á para hacer más efectivas las intervenciones. Para esta investigación, se ha utilizado una metodología mixta, tanto cuantitativa como cualitativa. La muestra ha constado de 7 centros de Educación Secundaria situados en distintas zonas del territorio catalán. En concreto se ha realizado 491 cuestionarios a los estudiantes, 60 entrevistas y 7 observaciones participantes en el aula, en cada uno de los centros analizados.

Aquesta investigació té per objectiu analitzar les activitats formatives pera l'alumnat impartides pel cos de Mossos d'Esquadra (MMEE) de Catalunya i propasar noves pautes que permetin augmentar la seva eficiéncia tenint en compte els interessos deis centres educatius, de l'alumnat i del professorat. Es parteix de la hipótesi que les activitats que aquestes s'imparteixen no responen a les preferéncies deis centres, ni a cap de les seves parts, sinó al disseny deis comandaments policials. 1 no tenen en compte l'adequació de les activitats a un context determina! pera la disminució de les problemátiques socials de l'entorn i la coordinació amb els serveis socials de la zona per fer més á efectives les intervencions. Per duu a terme aquesta investigació, s'ha utilitzat una metodología mixta, tant quantitativa com qualitativa. La mostra ha consta! de 7 centres d'Educació Secundaria situats a distintes zones del territori catalá. En concret s'ha dut a terme 491 qüestionaris als estudiants, 60 entrevistes i 7 observacions participants a l'aula, a cadascun deis centres analitzats.

The aim of this research is to analyse the training activities far pupils provided by the Catalan Regional Police. With the aim of designing new guidelines to increase the effectiveness of these activities and, above all, to include the needs of the schools, in relation to pupils, teachers, families and the community as a whole. The central hypothesis is that the activities offered by the Autonomous Poiice of Catalonia do not respond to the preferences and needs of each school and that the activities are designed, above all, by the police headquarters. lt is necessary to take into account each social context in arder to reduce social and environmental problems. To this end, it is highly recommended to act in coordination with the social services in the area in arder to make the interventions more effective and have a greater impact. A mixed quantitative and qualitative methodology was used and questionnaires and interviews were carried out. The sample consisted of 7 schools located in different areas of Catalonia. In each of the schools analysed, 491 student questionnaires, 60 interviews and 7 classroom observations were carried out. The results of this research show that the training efforts made by the Autonomous Police of Catalonia are not sufficiently adapted to the educational interests of each community.