Modelo colaborativo de enseñanza-aprendizaje en situaciones no presenciales. Un estudio de caso

dc.contributor
Universidad de Murcia. Departamento de Didáctica y Organización Escolar
dc.contributor.author
Alfageme González, Mª Begoña
dc.date.accessioned
2011-04-12T20:15:00Z
dc.date.available
2008-10-16
dc.date.issued
2003-10-23
dc.date.submitted
2008-10-16
dc.identifier.isbn
9788469173039
dc.identifier.uri
http://www.tesisenred.net/TDR-1016108-114633
dc.identifier.uri
http://hdl.handle.net/10803/10768
dc.description.abstract
Este informe consta de seis capítulos. El primero presenta el tema de estudio: aprendizaje colaborativo mediante redes en la enseñanza universitaria. El segundo se centra en el modelo de trabajo colaborativo de enseñanza-aprendizaje. El tercero profundiza en los fundamentos teóricos que nos permiten implementar en la práctica educativa un modelo colaborativo. El cuarto refleja los diferentes aspectos de la educación en línea y los cambios que produce en una enseñanza colaborativa. Los dos últimos hacen referencia al diseño de la investigación, análisis de datos, resultados y conclusiones obtenidas.<br/>Así, hemos diseñado y puesto en práctica dos experiencias educativas de trabajo colaborativo, en línea, con estudiantes universitarios de diferentes universidades españolas, partiendo de la interrelación de tres conceptos: modelos de enseñanza, aprendizaje colaborativo y trabajo a distancia en redes. Todo ello nos llevará a enmarcar lo que entendemos por trabajo colaborativo no presencial y las características que presenta.
spa
dc.description.abstract
This report consists of six chapters. The first introduced the subject of study: collaborative learning through networks in university education. The second focuses on the model of collaborative teaching and learning. The third delves into the theoretical foundations that allow us to implement in practice an educational collaborative model. The forth reflects the different aspects in on line education and the changes that occur in a collaborative teaching. The last two refer to the research design, data analysis, findings and conclusions reached.<br/>Thus, we designed and put into practice two educational experiences of collaborative work, on line, with academic students of different Spanish universities, based on the interrelationship of three concepts: models of teaching, collaborative learning and distance work in networks. All this will lead us to framing what we mean by collaborative work on line and the characteristics it presents.
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dc.format.mimetype
application/pdf
dc.language.iso
spa
dc.publisher
Universidad de Murcia
dc.rights.license
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dc.source
TDR (Tesis Doctorales en Red)
dc.subject
collaborative work
dc.subject
university
dc.subject
Learning experiences
dc.subject
entornos telemáticos
dc.subject
enseñanza on-line BSCW
dc.subject
trabajo colaborativo
dc.subject
universidad
dc.subject
Experiencia de aprendizaje
dc.subject
teaching on line
dc.subject
BSCW
dc.subject
telematics environments
dc.subject.other
Didáctica y Organización Escolar
dc.title
Modelo colaborativo de enseñanza-aprendizaje en situaciones no presenciales. Un estudio de caso
dc.type
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.subject.udc
37
spa
dc.subject.udc
371
spa
dc.contributor.authoremail
alfageme@um.es
dc.contributor.director
Prendes Espinosa, María Paz
dc.contributor.director
Martínez Valcárcel, Nicolás
dc.rights.accessLevel
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.identifier.dl
MU-2578-2008


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