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González Álvarez, Luz María de Guadalupe (Fecha de defensa: 2003-01-27)
La intención de este trabajo es valorar la coherencia del discurso, la consistencia de la acción en el aula y la conciencia de lo aprendido, como indicadores de la estabilidad del aprendizaje logrado ...
Zenobi, Viviana (Fecha de defensa: 2012-10-08)
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Guevara Álvarez, Óscar E. (Fecha de defensa: 2013-04-04)
Analizar el proceso de enseñanza aprendizaje de la disciplina Proyecto Arquitectónico en el contexto del aula, implica relacionar dos polos de un mismo cuerpo: el modo de actuación esencial del arquitecto, ...
Villarroel Montaner, Daniel (Fecha de defensa: 2014-09-16)
La presente investigación tuvo por objetivo principal elaborar y validar un perfil de competencias del equipo directivo del subsistema particular subvencionado chileno que, trabaja en contextos vulnerables. ...
Domínguez Araújo, Lara (Fecha de defensa: 2015-11-03)
Este trabajo estudia las concepciones y prácticas de docentes y discentes sobre evaluación formativa (o evaluación para el aprendizaje) en interpretación de conferencias desde un prisma cualitativo, a ...
Abellán Fernández, Jordi (Fecha de defensa: 2015-04-28)
Esta investigación se centra en la formación inicial del profesorado, irrumpe en el campo de la didáctica de la historia y en los fundamentos teóricos y metodológicos de las diferentes tradiciones sobre ...
Pinochet Pinochet, Sixtina Genoveva (Fecha de defensa: 2015-04-30)
La presente investigación indaga las concepciones de los profesores y profesoras de historia, geografía y las ciencias sociales chilenos con respecto a la utilidad de la Historia de la infancia para ...
Castellanos Galindo, Sonia Helena (Fecha de defensa: 2015-12-14)
Las culturas docentes tienen una importante incidencia en las instituciones educativas pues pueden no sólo determinar las interacciones entre colegas, también dar sentido y calidad a las interacciones ...
Munita Jordán, Felipe (Fecha de defensa: 2014-10-10)
El presente estudio se sitúa en el campo científico de la didáctica de la literatura, interesándose especialmente por la figura del mediador escolar de lectura literaria. En ese marco, el principal ...
Niu, Tianhe (Fecha de defensa: 2019-09-27)
Las dificultades inherentes a todo proceso de enseñanza-aprendizaje de una lengua extranjera aumentan considerablemente cuando la lengua aprendida no mantiene ningún vínculo genético o tipológico con ...