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Santisteban Fernández, Antoni (Fecha de defensa: 2005-10-11)
Aquesta investigació és qualitativa, basada en estudis de cas i en l'observació de la pràctica. És una investigació crítica, vol canviar la realitat de la formació inicial per ensenyar el temps històric.<br/>Es fa una ...
Silva-Díaz Ortega, María Cecilia (Fecha de defensa: 2005-06-20)
El trabajo se propone analizar las potencialidades didácticas de los álbumes metaficcionales en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la literatura a partir de la descripción sistemática de las vulneraciones que estos ...
Dooly, Melinda (Fecha de defensa: 2005-04-25)
The importance of the topic of linguistic diversity is more patent than ever when considering within the framework of the increasing numbers of newly arrived students to the Catalonian schools. Considering teachers' ...
Castellví Mata, Jordi (Fecha de defensa: 2019-12-02)
La present tesi doctoral sorgeix del projecte “Enseñar y aprender a interpretar problemas y conflictos contemporáneos ¿Qué aportan las ciencias sociales a la formación de una ciudadanía global crítica? (I+D+I. ...
Tosar Bacarizo, Breogán (Fecha de defensa: 2017-06-15)
Aquesta tesi doctoral explora el fenomen de la manca de crítica i creativitat en la interpretació dels textos i la proposta d’accions socials a l'educació primària. La investigació qualitativa es fonamenta en el marc teòric ...
Uribe Gutiérrez, Patricia (Fecha de defensa: 2016-12-19)
En esta investigación accedemos al conocimiento que intenta explicar cómo se integran las actividades de escritura en el aprendizaje de las disciplinas en el área de las ciencias sociales. La indagación basada en una serie ...
Zenobi, Viviana (Fecha de defensa: 2012-10-08)
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Valle Taiman, Augusta Cecilia (Fecha de defensa: 2017-07-05)
Esta tesis se encuentra dentro de la línea investigación de la formación inicial del profesorado. El problema de investigación es analizar las representaciones de la historia peruana de los últimos cien años y los rasgos ...
Yuste Munté, Montserrat (Fecha de defensa: 2017-02-10)
L’empatia és un indicador de pensament social i crític, i una de les capacitats que no sols condicionarà la representació i comprensió social de l’alumnat sinó que també facilitarà el seu desenvolupament en el món. L’empatia ...
Munita Jordán, Felipe (Fecha de defensa: 2014-10-10)
El presente estudio se sitúa en el campo científico de la didáctica de la literatura, interesándose especialmente por la figura del mediador escolar de lectura literaria. En ese marco, el principal objetivo ha sido indagar ...
Gil Carmona, Francisco (Fecha de defensa: 2018-05-30)
En la actualidad, una de las principales finalidades de la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias sociales es desarrollar la formación del pensamiento social y crítico del alumnado, lo cual hace necesario trabajar ...
Turrión Penelas, Celia (Fecha de defensa: 2014-12-18)
Este trabajo trata de responder a la pregunta general de “¿Qué ofrecen las nuevas narraciones digitales recientemente aparecidas al lector literario en formación?”. Para ello, la investigación se configura en tres líneas ...
Ottin Pecchio, Giovanna (Fecha de defensa: 2018-10-26)
Este estudio investigó las características del discurso oral en torno a la re-escritura de un texto narrativo y la producción conjunta del mismo por parte de seis parejas de alumnos en primero de Primaria en la Escuela ...
Soria López, Gabriela Margarita (Fecha de defensa: 2014-10-28)
En este trabajo se presentan los resultados de una investigación sobre la formación del pensamiento histórico en una escuela primaria mexicana, a través de la descripción de una estrategia de enseñanza basada en la producción ...
Altamirano Soto, Marcela (Fecha de defensa: 2018-12-03)
La investigación responde la interrogante: ¿Cuál es el pensamiento y las prácticas del profesorado de historia, geografía y ciencias sociales sobre la formación ciudadana en Chile? El objetivo general del estudio es: ...
Gomes Dias, Alfredo (Fecha de defensa: 2019-09-12)
Ddesarrollamos una investigación a partir de dos preguntas centrales. La primera: ¿en qué medida la historia (concepciones, conceptos y contenidos) que enseñamos hoy en las escuelas de enseñanza básica (10- 12 años) y ...
Llompart Esbert, Júlia (Fecha de defensa: 2016-11-04)
En aquesta tesi doctoral, basada en l’anàlisi minuciosa de dades recollides durant un extens període de treball etnogràfic i de recerca-acció, es descriuen les trajectòries, les pràctiques plurilingües, la socialització i ...
Trujillo Culebro, Francisca (Fecha de defensa: 2007-05-04)
La tesis denominada "Prácticas de lectura literaria en dos aulas de segundo de secundaria" describe, analiza e interpreta dos modos distintos de leer textos literarios en las aulas. Nuestro punto de partida es que esta ...
Guasch, Oriol (Fecha de defensa: 1999-12-01)
Martínez Zapata, Iván Andrés (Fecha de defensa: 2017-11-03)
En esta Tesis Doctoral mostraremos los resultados de una investigación realizada en varias instituciones de educación básica secundaria de la ciudad de Medellín – Colombia, sobre el uso de las canciones en la enseñanza de ...