Efectos del Programa de Asesoramiento Personalizado a Entrenadores (PAPE) de baloncesto en sus comportamientos e influencias sobre el clima motivacional, la autoestima y la ansiedad de los jugadores

Abstract

La presente tesis doctoral titulada Efectos del Programa de Asesoramiento Personalizado a Entrenadores (PAPE) de baloncesto en sus comportamientos e influencias sobre el clima motivacional, la autoestima y la ansiedad de los jugadores se ha elaborado mediante el sistema de compendio de publicaciones. Los objetivos de esta tesis se basan en la necesidad de conocer la efectividad del Programa de Asesoramiento Personalizado a Entrenadores (Sousa et al., 2006) en otro deporte de equipo diferente al del trabajo inicial, en este caso, el baloncesto. Se pretende verificar su eficacia en mejorar el estilo de comunicación y el clima motivacional generado por los entrenadores en sus equipos y valorar la influencia del programa en aspectos individuales de los jugadores. El trabajo publicado en la Revista Apunts Educación Física y Deportes (Mora, Sousa y Cruz, 2014) pretende servir de punto de partida, en cuanto a un análisis global de las variables en estudio y sustenta la posterior intervención con los entrenadores. Este trabajo tiene como objetivo describir el clima motivacional (generado por los entrenadores y los compañeros de equipo), la autoestima y la ansiedad de jóvenes jugadores de baloncesto, analizando a su vez la relación entre estas variables y observando si existen diferencias en los climas motivacionales entre los jugadores infantiles y cadetes-juveniles. El artículo publicado en la Revista Infancia y Aprendizaje (Mora, Cruz y Sousa, 2013), cumple con el objetivo de fundamentar la pertinencia del PAPE para ser utilizado con entrenadores de baloncesto, analizando la influencia de estos en las variables, realizando su generalización también en el contexto de la Educación Física. El tercer objetivo de la tesis es el de analizar los efectos de la intervención individualizada con cinco entrenadores y de forma más detallada como estudio de caso con dos entrenadores para conocer si se producen cambios en su estilo de comunicación en las categorías conductuales autoelegidas por estos como objetivos, y en las percepciones de jugadores y entrenadores. Este objetivo se presenta en el trabajo aceptado para su publicación en la Revista de Psicología del Deporte (Cruz, Mora, Sousa y Alcaraz, 2016). Los resultados descriptivos muestran que los jugadores perciben un elevado clima motivacional de implicación a la tarea y bajo clima motivacional de implicación al ego. En la intervención con los entrenadores, se realiza una adaptación del PAPE original, realizando dos sesiones presenciales más en las que se dan directrices para mejorar el clima motivacional del equipo (fase 1) y el estilo de comunicación del entrenador (fase 2). Los principales resultados muestran que todos los entrenadores consiguen mejoras tanto en las conductas que se habían fijado como objetivos después de la intervención como también en algunas conductas no objetivo, produciéndose estas mejoras tanto en partidos como en entrenamientos. Estas mejoras se evidencian no solo con entrenadores de jugadores jóvenes sino también con el entrenador del equipo sénior. Como futura línea de trabajo se sugiere, en primer lugar, aplicar el PAPE a entrenadores de diferentes deportes y edades, y, en segundo lugar, siguiendo las recomendaciones que se aportan en este estudio, aplicar el PAPE en el ámbito de la Educación Física, investigando no solo los cambios en profesores sino también en los alumnos.

This doctoral thesis titled Efectos del Programa de Asesoramiento Personalizado a Entrenadores (PAPE) de baloncesto en sus comportamientos e influencias sobre el clima motivacional, la autoestima y la ansiedad de los jugadores (Effects of Individualized Program for Counseling Coaches (PAPE) on basketball coaches behaviors, and influences on motivational climate, self-esteem and anxiety of the players) has been developed by a compendium of publications. The objectives of this thesis are based on the need to know the effectiveness of PAPE (Sousa et al., 2006) in another team sport different to the initial work, in this case, basketball. It aims to verify their effectiveness in improving communication style and motivational climate created by coaches on their teams and to assess the influence of the program on individual aspects of the players. The study published in the Journal Apunts d’Educació Física i Esport (Mora, Sousa and Cruz, 2014) is intended as a starting point, in terms of an overall analysis of the study variables and supports the subsequent intervention with coaches. This paper aims to describe the motivational climate (generated by coaches and peers), self-esteem and anxiety of youth basketball players, in turn analyzing the relationship between these variables and observing whether there are differences in the motivational climates among child-youth players and cadets. The article published in the Journal Infancia y Aprendizaje (Mora, Cruz and Sousa, 2013), meets the objective to justify the relevance of PAPE for use with basketball coaches, analyzing the influence of these in the variables on, making generalization also in the context of Physical Education. The third aim of the thesis is to evaluate the effects of individualized intervention with five coaches and more detail as a case study with two coaches to see if changes are produced in their communication style in behavioral categories self-chosen by them as targets, and in the perceptions’ of players and coaches. This objective is presented in the paper accepted for its publication in the Journal Revista de Psicología del Deporte (Cruz, Mora, Sousa and Alcaraz, 2016). The main results show that all coaches get improvements in both behaviors that were set as goals after the intervention and also in some non-target behaviors, resulting these improvements in both, matches and practices. These improvements are evident not only in coaches of young players but also with the senior team coach. As a future line of work, it is suggested, first, to apply the PAPE to coaches from different sports and ages, and, secondly, following the recommendations that are provided in this study to apply the PAPE in the field of Physical Education, investigating changes not only in teachers but also in students.