Vocabulary acquisition in study abroad and formal instruction: an investigation on oral and written lexical development

dc.contributor
Universitat Pompeu Fabra. Departament de Traducció i Ciències del llenguatge
dc.contributor.author
Zaytseva, Victoria
dc.date.accessioned
2016-07-11T10:34:11Z
dc.date.available
2016-12-28T06:45:09Z
dc.date.issued
2016-07-01
dc.identifier.uri
http://hdl.handle.net/10803/387120
dc.description.abstract
The present study investigates the impact of two different consecutive learning contexts, formal instruction (FI) at home and a 3-month stay abroad (SA), on second language (L2) vocabulary acquisition in oral and written production. Data were obtained from a group of 30 Catalan/Spanish advanced learners of English before and after each learning period by means of an oral interview and a written composition. These samples were analyzed in terms of quantitative lexical proficiency measures in the domains of fluency, density, diversity, sophistication and accuracy, and through qualitative native-like selections. Baseline data from 29 native speakers of English, elicited through the same tasks, were also used for comparison purposes. Results reveal that SA is particularly beneficial for written productive vocabulary, and less so for oral, and that progress occurs especially in lexical fluency and diversity. FI, in contrast, shows a modest effect on the improvement of oral productive vocabulary and affects namely lexical sophistication. Furthermore, initial level of vocabulary knowledge is found to be a significant predictor of gains.
eng
dc.description.abstract
Aquest estudi investiga l'impacte de dos contextos d'aprenentatge consecutius diferents, el de la instrucció formal al país d'origen i l'estada de 3 mesos a l'estranger, en l'adquisició de vocabulari de la segona llengua (L2) a la producció oral i escrita. Les dades s'han obtingut d'un grup de 30 estudiants bilingües català/castellà aprenents avançats d'anglès, abans i després de cada període d'aprenentatge mitjançant una entrevista oral i una redacció escrita. Aquestes mostres s'han analitzat amb mesures quatitatives de proficiència lèxica en les àrees de fluïdesa, densitat, diversitat, sofisticació i correcció, i també a través d'una anàlisi qualitativa de la idiomaticitat en la L2. Igualment, s'han recollit dades de 29 nadius d'anglès a efectes comparatius. Els resultats revelen que l'estada a l'estranger té un efecte de millora en el desenvolupament del vocabulari productiu escrit, però no tant en el vocabulari productiu oral, i afecta sobretot la fluïdesxa i diversitat lèxiques. El període d'instrucció formal, al contrari, té un efecte moderat en la millora de vocabulari productiu oral i és més notable en la sofisticació lèxica. També es troba que el nivell inicial de competència lèxica explica en gran part els guanys obtinguts.
cat
dc.format.extent
256 p.
cat
dc.format.mimetype
application/pdf
dc.language.iso
eng
cat
dc.publisher
Universitat Pompeu Fabra
dc.rights.license
L'accés als continguts d'aquesta tesi queda condicionat a l'acceptació de les condicions d'ús establertes per la següent llicència Creative Commons: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/
dc.rights.uri
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/
*
dc.source
TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
dc.subject
English
cat
dc.subject
Spanish
cat
dc.subject
Catalan
cat
dc.subject
English as a Second Language (ESL)
cat
dc.subject
English as a Foreign Language (EFL)
cat
dc.subject
Second language acquisition
cat
dc.subject
Vocabulary
cat
dc.subject
Lexical proficiency
cat
dc.subject
Study abroad
cat
dc.subject
Language learning
cat
dc.subject
Oral production
cat
dc.subject
Written production
cat
dc.subject
Adquisición de segundas lenguas
cat
dc.subject
Estancias en el extranjero
cat
dc.subject
Inglés
cat
dc.subject
Español
cat
dc.subject
Catalán
cat
dc.subject
Inglés como segunda lengua
cat
dc.subject
Inglés como lengua extranjera
cat
dc.subject
Producción oral
cat
dc.subject
Producción escrita
cat
dc.subject
Vocabulario
cat
dc.subject
Anglès escrit
cat
dc.subject
Anglès oral
cat
dc.subject
Ensenyament
cat
dc.subject
Estudis a l'estranger
cat
dc.subject
Vocabulari
cat
dc.subject
Competència lèxica
cat
dc.title
Vocabulary acquisition in study abroad and formal instruction: an investigation on oral and written lexical development
cat
dc.type
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.subject.udc
81
cat
dc.contributor.authoremail
victoria.zaytseva@upf.edu
cat
dc.contributor.director
Pérez Vidal, Carmen
dc.contributor.director
Miralpeix Pujol, Immaculada
dc.embargo.terms
6 mesos
cat
dc.rights.accessLevel
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.description.degree
Programa de doctorat en Traducció i Ciències del Llenguatge


Documentos

tvz.pdf

1.863Mb PDF

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)