dc.contributor
Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada
dc.contributor.author
Massaguer Busqueta, Lluc
dc.date.accessioned
2019-01-28T06:46:39Z
dc.date.available
2019-01-28T06:46:39Z
dc.date.issued
2018-10-30
dc.identifier.isbn
9788449082542
en_US
dc.identifier.uri
http://hdl.handle.net/10803/665172
dc.description.abstract
Els canvis en el perfil dels professionals i en el de les empreses, així com el contacte
entre tots dos, empeny, en l’actualitat, a traçar línies i fer valoracions del
que presenta el futur, tant en l’àmbit formatiu com en el professional. S’afegeix a
aquesta circumstància, que la immersió en l’Espai Europeu d’Educació Superior
demana una avaluació de la qualitat educativa i un major ajust de les titulacions a
les demandes del mercat laboral. Fer visibles els canvis entre l’àmbit professional
i l’acadèmic, en aquest cas dins un marc molt concret dels estudis universitaris de
Grau en Disseny, en la menció de Gràfic, és l’eix vertebrador de la recerca.
En aquest context, la present investigació s’articula mitjançant un estudi de cas a
EINA, Centre Universitari de Disseny i Art de Barcelona, que es formalitza en la
construcció d’un sistema de diagnosi que es pugui aplicar en diferents moments
i de manera periòdica, l’objectiu del qual és identificar el nivell d’encaix entre les
competències acadèmiques impartides en el centre formatiu i les competències
professionals requerides en l’àmbit laboral del disseny gràfic. Vol ser, doncs, una
eina que ajudi a conèixer les demandes de l’àmbit professional del sector, així com
a actualitzar les competències del Grau de Disseny.
Es tracta d’una recerca avaluativa de la transferència dels aprenentatges al lloc de
treball, que recorre a una proposta metodològica mixta, on les investigacions quantitativa
i qualitativa s’han aplicat de manera correlativa per obtenir diferents tipus
de resultats d’interès, entenent-les com a dues visions complementàries.
La triangulació de resultats, tant de dades, com metodològica i instrumental, se
segueix com a principi bàsic de reforç de la fiabilitat i validesa, aportant rigorositat
i credibilitat científica a la recerca. En la mateixa línia, l’ús d’una metodologia
sistemàtica, reproduïble i raonada, mitjançant el mètode Delphi, aporta una visió
col·lectiva de diferents grups d’experts mitjançant un consens intersubjectiu, que
aporta una informació bàsica per arribar a assolir els objectius de recerca.
S’arriba, així, a una visió panoràmica de l’encaix entre les competències acadèmiques
i les professionals en l’àmbit del disseny gràfic en l’actualitat, i a una previsió
del perfil de dissenyador gràfic del futur, aportant informació valuosa per preveure
les necessitats de l’àmbit professional i poder proposar canvis, tant curriculars com
metodològics, en el pla docent del Grau de Disseny.
en_US
dc.description.abstract
Los cambios en el perfil de los profesionales y en el de las empresas, así como el
contacto entre ambos, empuja, en la actualidad, a trazar líneas y hacer valoraciones
de lo que presenta el futuro, tanto en el ámbito formativo como en el profesional.
Se añade a esta circunstancia, que la inmersión en el Espacio Europeo de Educación
Superior pide una evaluación de la calidad educativa y un mayor ajuste de las
titulaciones a las demandas del mercado laboral. Hacer visibles los cambios entre el
ámbito profesional y el académico, en este caso dentro de un marco muy concreto
de los estudios universitarios de Grado en Diseño, en la mención de Gráfico, es el
eje vertebrador de la investigación.
En este contexto, la presente investigación se articula mediante un estudio de caso
en EINA, Centro Universitario de Diseño y Arte de Barcelona, que se formaliza
en la construcción de un sistema de diagnóstico que se pueda aplicar en diferentes
momentos y de manera periódica , cuyo objetivo es identificar el nivel de encaje
entre las competencias académicas impartidas en el centro formativo y las competencias
profesionales requeridas en el ámbito laboral del diseño gráfico. Quiere ser,
pues, una herramienta que ayude a conocer las demandas del ámbito profesional
del sector, así como a actualizar las competencias del Grado de Diseño.
Se trata de una investigación evaluativa de la transferencia de los aprendizajes en
el lugar de trabajo, que recurre a una propuesta metodológica mixta, donde las investigaciones
cuantitativa y cualitativa se han aplicado de manera correlativa para
obtener diferentes tipos de resultados de interés, entendiéndose como dos visiones
complementarias.
La triangulación de resultados, tanto de datos, como metodológica e instrumental, se
sigue como principio básico de refuerzo de la fiabilidad y validez, aportando rigurosidad
y credibilidad científica a la investigación. En la misma línea, el uso de una metodología
sistemática, reproducible y razonada, mediante el método Delphi, aporta una
visión colectiva de diferentes grupos de expertos mediante un consenso intersubjetivo,
que aporta una información básica para llegar a alcanzar los objetivos de investigación.
Se llega, así, a una visión panorámica del encaje entre las competencias académicas
y las profesionales en el ámbito del diseño gráfico en la actualidad, y una previsión
del perfil de diseñador gráfico del futuro, aportando información valiosa para
prever las necesidades del ámbito profesional y poder proponer cambios, tanto
curriculares como metodológicos, en el plan docente del Grado de Diseño.
en_US
dc.description.abstract
Changes in the profiles of professionals and of businesses, and the contact between the
two, now calls for the need to mark out lines and offer evaluations of what the future
holds, both in terms of education and professionally. Added to this circumstance is the
fact that immersion in the European Higher Education Area requires an assessment of
educational quality and a greater match between qualifications and the demands
of the job market. The cornerstone of this research is to make visible the changes
between the professional and academic spheres, in this case within the very
specific framework of the Bachelor’s Degree in Design university course, in the
Graphics mention.
In this context, this research is represented through a case study at EINA, University
School of Design and Art of Barcelona, which is formalised in the construction of
a diagnostics system that can be applied at different times and periodically, the aim
of which is to identify the level of the match between the academic skills taught
at the school and the professional skills required in the professional sphere of
graphic design. It aims, therefore, to be a tool to help discover the demands of the
professional sphere in the sector and to update the skills of the Bachelor’s Degree
in Design.
It is evaluative research of the transfer of learning to the workplace, which uses a
mixed methodological proposal, where quantitative and qualitative research have
been applied consecutively to obtain different types of results of interest, seeing
them as two complementary visions.
The triangulation of the results, both of data and methodologically and instrumentally,
is used as the main principle for reinforcing reliability and validity, offering meticulousness
and scientific credibility to the research. In the same vein, the use of a
systematic, reproducible and reasoned methodology, through the Delphi method,
offers a collective vision of different groups of experts through an inter-subjective
consensus, which provides basic information for attaining the research aims.
This way, it reaches an overview of the match between the academic and professional
skills in the area of graphic design today, and a preview of the profile of the graphic
designer of the future, offering valuable information to predict the needs of the
professional sphere and be able to propose both curricular and methodological
changes in the syllabus of the Bachelor’s Degree in Design.
en_US
dc.format.extent
279 p.
en_US
dc.format.mimetype
application/pdf
dc.language.iso
cat
en_US
dc.publisher
Universitat Autònoma de Barcelona
dc.rights.license
L'accés als continguts d'aquesta tesi queda condicionat a l'acceptació de les condicions d'ús establertes per la següent llicència Creative Commons: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.uri
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
*
dc.source
TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
dc.subject
Competències acadèmiques
en_US
dc.subject
Competencias académicas
en_US
dc.subject
Academic skills
en_US
dc.subject
Competències professionals
en_US
dc.subject
Competencias profesionales
en_US
dc.subject
Professionals skills
en_US
dc.subject
Disseny gràfic
en_US
dc.subject
Diseño gráfico
en_US
dc.subject
Graphic design
en_US
dc.subject.other
Ciències Socials
en_US
dc.title
Construcció d’un dispositiu de diagnosi per determinar l’ajustament entre les compete ncies acade miques i les professionals dels titulats del grau de disseny
en_US
dc.type
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.contributor.authoremail
llucmassaguer@gmail.com
en_US
dc.contributor.director
Tejada Fernández, José
dc.embargo.terms
cap
en_US
dc.rights.accessLevel
info:eu-repo/semantics/openAccess