La Educación mediática en la formación de profesionales de la educación infantil en Chile: evaluación de planes de estudio, creencias y percepción de la competencia mediática

dc.contributor
Universitat Pompeu Fabra. Departament de Comunicació
dc.contributor.author
Andrada Sola, Pablo
dc.date.accessioned
2019-02-27T10:57:32Z
dc.date.available
2020-08-09T01:00:15Z
dc.date.issued
2019-02-11
dc.identifier.uri
http://hdl.handle.net/10803/665956
dc.description.abstract
The objective of this thesis is to determine if media education is included in the teacher training of undergraduate students of Preschool Education in Chile and, if so, how it is taught. In order to address this objective, a quantitative and qualitative methodology has been used. The results show that media education is mostly absent, or limited to the development of media technology-related skills. Students hold beliefs about different aspects of the media, showing strengths and weaknesses. Based on the data obtained, we also carried out a critical analysis of the media competence questionnaires that tend to report on the participants' self-perception rather than on their competence. Finally, we developed a proposal to incorporate media education in preschool education in Chile.
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dc.description.abstract
El objetivo de esta tesis es determinar si la educación mediática es incorporada en la formación docente de las estudiantes universitarias de la educación infantil en Chile y, si es así, cómo es enseñada. Para cumplir con este objetivo se han utilizado una metodología cuantitativa y cualitativa. Los resultados muestran que la educación mediática se encuentra la mayoría de las veces ausente o reducida a la dimensión del uso de la tecnología de la competencia mediática. Las estudiantes exhiben creencias sobre los medios en distintos ámbitos, mostrando fortalezas y debilidades. A partir de los datos obtenidos, también se realizó un análisis crítico de los cuestionarios de la competencia mediática que tienden a informar sobre la autopercepción más que del dominio de la competencia. Finalmente, se presenta una propuesta para incorporar la educación mediática en la educación infantil en Chile.
en_US
dc.format.extent
424 p.
en_US
dc.format.mimetype
application/pdf
dc.language.iso
spa
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dc.publisher
Universitat Pompeu Fabra
dc.rights.license
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dc.rights.uri
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
*
dc.source
TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
dc.subject
Media education
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dc.subject
Teacher training
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dc.subject
Preschool education
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dc.subject
Early childhood education
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dc.subject
University students
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dc.subject
Chile
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dc.subject
Media competence
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dc.subject
Beliefs
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dc.subject
Teachers
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dc.subject
Educación mediática
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dc.subject
Formación docente
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dc.subject
Educación infantil
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dc.subject
Estudiantes universitarias
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dc.subject
Competencia mediática
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dc.subject
Creencias
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dc.subject
Docentes
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dc.title
La Educación mediática en la formación de profesionales de la educación infantil en Chile: evaluación de planes de estudio, creencias y percepción de la competencia mediática
en_US
dc.type
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.subject.udc
81
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dc.contributor.authoremail
andrada10@gmail.com
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dc.contributor.director
Ferrés i Prats, Joan
dc.embargo.terms
18 mesos
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dc.rights.accessLevel
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.description.degree
Programa de doctorat en Comunicació


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