La implementació de les TIC en els centres d'ensenyament secundari de Catalunya: propostes d'organització i gestió a partir d'estudis de cas

Author

Serarols Boada, Jordi

Director

Sangrà Morer, Albert

Codirector

Cabrera Lanzo, Nati

Date of defense

2019-05-29

Pages

516 p.



Department/Institute

Universitat Oberta de Catalunya. eLearn Center

Abstract

Aquesta tesi doctoral té com a objectius conèixer l'organització, la gestió i el rol de la direcció en la implementació de les TIC en centres madurs digitalment i elaborar propostes organitzatives i iniciatives d'actuacions transferibles. El marc teòric gira al voltant de la transformació educativa i el paper de les TIC. S'introdueix el concepte de maduresa digital i la seva avaluació a partir d'un nou model per a avaluar-la, anomenat MADIGESC. La recerca es basa en tres estudis de cas de centres d'ensenyament secundari obligatori que fan servir les TIC intensivament. Els resultats es presenten en quatre blocs: el context educatiu, l'organització del centre, la integració de les TIC i la maduresa digital del centre. Les conclusions de la recerca destaquen la importància del rol de la direcció i l'exercici de l'autonomia del centre, la formació del professorat i les pràctiques educatives avançades derivades de l'ús de les TIC. Finalment, es presenten propostes d'organització i gestió de les TIC en format d'infografia a partir del model de maduresa digital MADIGESC.


Esta tesis doctoral tiene como objetivos conocer la organización, la gestión y el rol de la dirección en la implementación de las TIC en centros digitalmente maduros y elaborar propuestas organizativas e iniciativas de actuaciones transferibles. El marco teórico gira alrededor de la transformación educativa y el papel de las TIC. Se introduce el concepto de madurez digital y su evaluación a partir de un nuevo modelo para evaluarla, llamado MADIGESC. La investigación se basa en tres estudios de caso de centros de educación secundaria obligatoria que usan las TIC de forma intensiva. Los resultados se presentan en cuatro bloques: el contexto educativo, la organización del centro, la integración de las TIC y la madurez digital del centro. Las conclusiones de la investigación destacan la importancia del rol de la dirección y el ejercicio de la autonomía del centro, la formación del profesorado y las prácticas educativas avanzadas derivadas del uso de las TIC. Finalmente, se presentan propuestas de organización y gestión de las TIC en formato de infografía a partir del modelo de madurez digital MADIGESC.


This doctoral thesis aims to improve our understanding of the organization, management and role of school administrators in the implementation of ICT in digitally mature schools, and to develop organizational proposals and transferable initiatives. The theoretical framework is rooted in educational transformation and the role of ICT. The concept of digital maturity is introduced, as is its evaluation based on a new model, called MADIGESC. The research is based on three case studies of secondary schools in which there is intensive use of ICT. The results are presented in four sections: the educational context, the school organization, the integration of ICT, and the digital maturity of the school. The research findings highlight the importance of the role of school administrators and their exercising of school autonomy, the professional development of teachers, and the advanced educational practices empowered by the use of ICT. Finally, proposals for the organization and management of ICT are made (presented as infographics) based on the MADIGESC digital maturity model.

Keywords

avaluació de centre; evaluación de centro; school evaluation; organització de centre; organización de centro; school organization; tecnologies digitals; tecnologías digitales; digital tecnologies; aprenentatge virtual; e-learning; e-learning; educació i TIC; educación y TIC; education & ICT

Subjects

371 - Education and teaching organization and management

Knowledge Area

Educació i TIC

Documents

TESI+JORDI+SERAROLS.v11.pdf

7.313Mb

 

Rights

L'accés als continguts d'aquesta tesi queda condicionat a l'acceptació de les condicions d'ús establertes per la següent llicència Creative Commons: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
L'accés als continguts d'aquesta tesi queda condicionat a l'acceptació de les condicions d'ús establertes per la següent llicència Creative Commons: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/

This item appears in the following Collection(s)