Desarrollo didáctico de la eficiencia lectora

Abstract

La presente tesis muestra la experimentación de un programa de desarrollo de la eficiencia lectora en una muestra de estudiantes del primer ciclo de universidad. Previamente se ha revisado la bibliografía sobre el tema. Para la evaluación del programa se han construido instrumentos de medición "ad hoc".

En los resultados se observa un aumento muy notable de la velocidad lectora. También han mejorado la comprensión, la eficiencia y la flexibilidad. Se ha realizado una validación por el cliente con resultados muy positivos.

Los sujetos que siguieron el programa al final del curso tuvieron un rendimiento significativamente superior a los de la población de origen. Se han observado grandes diferencias individuales en lectura. Una exploración sobre las causas de las diferencias no ha logrado resultados concluyentes.