Romanian migrant students. A study on use of language and language attitudes

Abstract

L'objectiu de la present Tesi Doctoral és analitzar els usos i actituds lingüístiques dels estudiants romanesos d’Educació Secundària a Catalunya, en funció de la seva assistència o no al programa Llengua, Cultura i Civilització Romanesa. Metodològicament, es combinen tècniques d’investigació social qualitativa i quantitativa per tal d’obtenir uns resultats complementaris que ofereixin una més complerta aproximació a l’objecte d’estudi. Globalment, des d'un punt de vista quantitatiu es va identificar que les actituds cap al castellà i el romanès són força equilibrades, seguit pel català amb les actituds menys positives. Pel que fa a l'ús lingüístic, el castellà és la llengua més utilitzada generalment, però en contextos rurals, és la llengua catalana que predomina, mentre que el romanès queda relegat a l'àmbit privat i en perill de ser substituït per castellà o català. No obstant això, a nivell qualitatiu es detecta el vincle afectiu amb la seva llengua materna, fent un ús elevat dins del seu cercle familiar i mostrant unes actituds lingüístiques positives. El castellà adquireix un valor social i internacional obtenint les actituds més positives i l'ús més elevat. Finalment, el català obté també un valor social i alhora acadèmic i de progrés, emfatitzant la repercussió que té el seu ús en la integració social en aquest context. Finalment es discuteixen les implicacions teòriques i contextuals d’aquests resultats.

El objetivo de la presente Tesis Doctoral es analizar los usos y actitudes lingüísticas de los estudiantes rumanos de Educación Secundaria en Cataluña, en función de su asistencia o no al programa Lengua, Cultura y Civilización Rumana. Metodológicamente, se combinan técnicas de investigación social cualitativa y cuantitativa para obtener unos resultados complementarios que ofrezcan una más completa aproximación al objeto de estudio. Globalmente, desde un punto de vista cuantitativo se identificó que las actitudes hacia el castellano y el rumano son bastante equilibradas, seguido por el catalán con las actitudes menos positivas. En cuanto a los usos lingüísticos, el castellano es la lengua más utilizada generalmente, pero en contextos rurales es la lengua catalana la que predomina, mientras que el rumano queda relegado al ámbito privado y en peligro de ser sustituido por castellano o catalán. Sin embargo, a nivel cualitativo se detecta el vínculo afectivo con su lengua materna, haciendo un uso elevado dentro de su círculo familiar y mostrando unas actitudes lingüísticas positivas. El castellano tiene un valor social e internacional obteniendo las actitudes más positivas y el uso más elevado. Finalmente, el catalán obtiene también un valor social ya la vez académico y de progreso, enfatizando la repercusión que tiene su uso en la integración social en este contexto. Finalmente se discuten las implicaciones teóricas y contextuales de estos resultados.

The main objective in this doctoral thesis is based on the analysis of the use of language and language attitudes of 131 young Romanians who attended the Romanian Language, Culture and Civilization program in Catalonia. The research uses a mixed method to analyse the main variables that influence the use of language and attitudes. Through the four articles presented, it is contemplated how the identity variables, the length of stay in the host country and language competences affect in those uses and attitudes. Based on a global vision of the results, it was quantitatively identified that attitudes towards Spanish and Romanian are fairly balanced, followed by Catalan with less positive attitudes. Regarding language use, Spanish is the language most often used, but in rural contexts, Catalan is the predominant language, whereas the Romanian is relegated to the private sphere and in danger of being replaced by Spanish and Catalan. However, at a qualitative sphere we recognize the emotional bond with their mother tongue, making high use within their family context and demonstrating positive language attitudes. Spanish acquires a social and international value obtaining the most positive attitudes and the highest use. Catalan also obtains social and academic and progress value, emphasizing the impact of its use on social integration in this context. Finally, the theoretical and contextual implications of these results are discussed.