Desarrollo de pensamiento crítico y alfabetización mediática en la sociedad del conocimiento: claves para la gestión de la información en la sociedad contemporánea

Abstract

Esta tesis investiga la evolución e impacto del Pensamiento Crítico (PC) en una sociedad influenciada por internet y redes sociales, centrándose en los jóvenes y el papel educativo para fomentar PC y la Alfabetización en Nuevos Medios (NML) en la era digital. La investigación se organiza en tres estudios publicados en revistas internacionales. El primer artículo analiza bibliométricamente la literatura sobre PC, su evolución y relevancia en educación superior. El segundo explora cómo internet y redes sociales afectan el PC y rendimiento académico en estudiantes de secundaria en España, usando encuestas a 1.072 estudiantes. El tercero evalúa un programa de entrenamiento en PC para universitarios con un diseño preexperimental, midiendo cambios en disposición al PC, razonamiento y NML, con una muestra de 60 estudiantes.

This thesis investigates the evolution and impact of Critical Thinking (CT) in the context of internet and social media influence, particularly among young people. It explores the role of education in promoting CT and New Media Literacy (NML) through three studies. The first study conducts a bibliometric analysis of CT literature, examining its evolution, definition, and impact on various aspects of life. The second study explores how internet and social media usage affects CT abilities and perceived academic performance among Spanish high school students. The third study evaluates a CT training program for university students, measuring changes in CT disposition, rational reasoning, and NML. The research identifies methodologies for integrating CT and NML into university curricula, emphasizing their importance for academic success, professional progress, and societal participation. It underscores the need for innovative pedagogical approaches to promote these skills in higher education.