La construcción de memoria colectiva de niños y niñas en torno a sus experiencias migratorias hacia Barcelona

Abstract

Les vivències del passat i del present en relació als territoris de procedència, trànsit i destí, són constitutius dels records de les infàncies que es mouen d'un lloc a un altre. En l'àmbit de les mobilitats, el coneixement científic demostra que la infància migrant s'ha enfrontat a vulnerabilitats de distint tipus i en el camp d'estudis de la memòria col·lectiva, assenyalen que les noves generacions han estat subjectes a les memòries de les persones adultes i les institucions, la qual cosa els situa en els marges. No obstant això, nens i nenes es posicionen com a persones amb capacitat d'agència influint en la realitat i sent protagonistes de les seves decisions. Tenint en compte l'anterior, l'objectiu d'aquesta tesi doctoral va ser conèixer com els nens construeixen memòries sobre les seves experiències migratòries cap a Barcelona, Espanya. Per a aconseguir aquest objectiu, vaig emprar una metodologia que articula un enfocament qualitatiu i una anàlisi visual basada en tretze cartografies elaborades per ells i elles. Aquest treball persegueix un format de tesi per compendi de publicacions. Per tant, per mitjà de tres articles acadèmics vaig abordar el propòsit general de la recerca. En el primer article “Una revisió sistemàtica de literatura: memòria col·lectiva, infància i migració” vaig exposar la producció científica generada entorn dels tres camps temis. En el segon, titulat “Memòries i infàncies migrades a Barcelona: records sobre violències” vaig tractar les pràctiques de rememoració en relació a les violències i agències que viuen nens i nenes en les seves migracions. En el tercer, que porta per títol “Cartografies de memòries i experiències migratòries de nens/as: una anàlisi visual” vaig analitzar els processos identitaris i afectius al costat dels sentits de pertinença. Des d'un prisma dels estudis socials crítics de la infància, les troballes mostren que 1) les memòries són complexes i múltiples, configurades per matrius històriques, socials, culturals, globals i polítiques; 2) travessades per vincles socials i de poder, les rememoracions estan produïdes per situacions de violència però també per accions d'afrontament i d'agència que nens/as despleguen; i 3) s'articulen processos subjectius, emocionals i sentits de pertinença que depenen de les condicions de possibilitat i els llocs que ocupen en l'experiència migratòria. Aquesta producció acadèmica és una contribució a la convergència de memòria col·lectiva, infància i migració, en considerar a els/as nens/as com a agents de memòria i migració que creguin versions del passat des del present i en els/as que es reconeixen a si mateixos/as. Concloc que els/as nens/as construeixen memòries en i a través dels seus moviments, configurant memòries transnacionals i interseccionadas que produeixen identitats híbrides, subvertint així les temporalitats de la infància.

Las vivencias del pasado y del presente en relación a los territorios de procedencia, tránsito y destino, son constitutivos de los recuerdos de las infancias que se mueven de un sitio a otro. En el ámbito de las movilidades, el conocimiento científico demuestra que la infancia migrante se ha enfrentado a vulnerabilidades de distinto tipo y en el campo de estudios de la memoria colectiva, señalan que las nuevas generaciones han estado sujetas a las memorias de las personas adultas y las instituciones, lo que los sitúa en los márgenes. Sin embargo, niños y niñas se posicionan como personas con capacidad de agencia influyendo en la realidad y siendo protagonistas de sus decisiones. Teniendo en cuenta lo anterior, el objetivo de esta tesis doctoral fue conocer cómo los niños construyen memorias sobre sus experiencias migratorias hacia Barcelona, España. Para alcanzar este objetivo, empleé una metodología que articula un enfoque cualitativo y un análisis visual basado en trece cartografías elaboradas por ellos y ellas. Este trabajo persigue un formato de tesis por compendio de publicaciones. Por lo tanto, por medio de tres artículos académicos abordé el propósito general de la investigación. En el primer artículo “Una revisión sistemática de literatura: memoria colectiva, infancia y migración” expuse la producción científica generada en torno a los tres campos temas. En el segundo, titulado “Memorias e infancias migradas en Barcelona: recuerdos sobre violencias” traté las prácticas de rememoración en relación a las violencias y agencias que viven niños y niñas en sus migraciones. En el tercero, que lleva por título “Cartografías de memorias y experiencias migratorias de niños/as: un análisis visual” analicé los procesos identitarios y afectivos junto a los sentidos de pertenencia. Desde un prisma de los estudios sociales críticos de la infancia, los hallazgos muestran que 1) las memorias son complejas y múltiples, configuradas por matrices históricas, sociales, culturales, globales y políticas; 2) atravesadas por vínculos sociales y de poder, las rememoraciones están producidas por situaciones de violencia pero también por acciones de afrontamiento y de agencia que niños/as despliegan; y 3) se articulan procesos subjetivos, emocionales y sentidos de pertenencia que dependen de las condiciones de posibilidad y los lugares que ocupan en la experiencia migratoria. Esta producción académica es una contribución a la convergencia de memoria colectiva, infancia y migración, al considerar a los/as niños/as como agentes de memoria y migración que crean versiones del pasado desde el presente y en los/as que se reconocen a sí mismos/as. Concluyo que los/as niños/as construyen memorias en y a través de sus movimientos, configurando memorias transnacionales e interseccionadas que producen identidades híbridas, subvirtiendo así las temporalidades de la infancia.

The experiences of the past and present regarding the territories of origin, transit and destination are constitutive of the memories of children moving from one place to another. In the field of mobility, scientific knowledge shows that migrant children have faced different types of vulnerabilities, and in the field of collective memory studies, it indicates that the new generations have been subjected to the memories of adults and institutions, which places them on the margins. Nevertheless, boys and girls position themselves as capable of agency, influencing reality and being protagonists of their decisions. Considering the above, the objective of this doctoral thesis was to know how children construct memories about their migratory experiences to Barcelona, Spain. To achieve this objective, I employed a methodology that articulates a qualitative approach and a visual analysis based on thirteen cartographies produced by the participants. This work pursues a thesis format by compendium of publications. Therefore, by means of three academic articles, I addressed the general purpose of the research. In the first article, “A systematic literature review: collective memory, childhood and migration”, I presented the scientific production generated around the three thematic fields. In the second, entitled “Memories and migrant childhoods in Barcelona: memories of violence”, I discussed the practices of remembrance related to the violence and agencies experienced by children in their migrations. In the third one, titled “Cartographies of children's memories and migratory experiences: a visual analysis”, I analyzed the identity and affective processes along with the senses of belonging. From the perspective of critical social studies of childhood, the findings show that memories 1) are complex and multiple, shaped by historical, social, cultural, global and political matrices. 2) Intertwined with social and power relations, are produced by situations of violence but also by children's actions of coping and agency; and 3) articulate subjective and emotional processes and senses of belonging that depend on the conditions of possibility and the places they occupy in the migratory experience. This academic production is a contribution to the convergence of collective memory, childhood and migration, considering that children are agents of memory, and that migration creates versions of the past from the present in which children recognize themselves. I concluded that children construct memories in and through their movements, configuring transnational and intersectional memories that produce hybrid identities, capable of subverting the temporalities of childhood.