Enseñanza del tiple colombiano en tres contextos: formal, no formal e informal

Abstract

La present investigació descriu els contextos d'ensenyament identificats en els quals el tiple colombià té presència actualment a través d'un mètode qualitatiu. En aquest treball es descriuen les principals característiques, enfocades a l'ensenyament del tiple a Colòmbia en els contextos educatius informal-virtual, no formal i formal. Els resultats aquí presentats aporten al corpus investigatiu relacionat amb l'ensenyament i aprenentatge dels instruments tradicionals, així com dels mètodes d'ensenyament, a través de l'anàlisi del tiple colombià en els diferents contextos. Aquesta investigació ofereix una visió de la manera en què s'aborda l'educació musical a Colòmbia avui dia, en els diferents espais de formació, així com la identificació i reconeixement dels elements característics de les músiques i els instruments tradicionals.

La presente investigación describe los contextos de enseñanza identificados en los que tiene presencia el tiple colombiano en la actualidad a través de un método cualitativo. En este trabajo se describen las principales características, enfocadas a la enseñanza del tiple en Colombia en los contextos educativos informal-virtual, no formal y formal. Los resultados acá presentados aportan al corpus investigativo relacionado con la enseñanza y aprendizaje de los instrumentos tradicionales, así como de los métodos de enseñanza, a través del análisis del tiple colombiano en los distintos contextos. Esta investigación brinda una mirada a la forma en la que se aborda la educación musical en Colombia hoy en día, en los distintos espacios de formación, así como a la identificación y reconocimientos de los elementos característicos de las músicas y los instrumentos tradicionales.

The present research describes the teaching contexts in which the Colombian tiple is currently present using a qualitative method. This work outlines the main characteristics focused on teaching the tiple in Colombia within informal-virtual, non-formal, and formal educational contexts. The results presented here contribute to the research corpus related to the teaching and learning of traditional instruments and teaching methods, through the analysis of the Colombian tiple in different contexts. This research provides an overview of how music education is approached in Colombia today, across various educational spaces, as well as the identification and recognition of the characteristic elements of traditional music and instruments.