Family education in cross-cultural context

Abstract

Aquesta tesi destaca la importància de l'educació familiar, considerada pedra angular per al progrés social i educatiu dels nens i nenes. Amb la globalització, s'incrementa la cooperació i l'intercanvi intercultural entre la Xina i altres països mentre les famílies estrangeres xineses s'enfronten a dificultats comunicatives i problemes d'integració en les cultures occidentals. S'adopta una metodologia mixta, combinant tècniques quantitatives i qualitatives, focalitzant-se el treball sobre educació familiar, i relació escola-família en famílies residents a àrees rurals de la Xina i en famílies xineses residents a Catalunya. Els resultats s'estructuren en quatre blocs: anàlisi de models d'educació familiar, escolar i comunitària; paper de la comunicació escola-família; estils parentals de les mares i la seva influència en el rendiment dels estudiants; i finalment s'analitzen els resultats d'un projecte comunitari implementat en àrees rurals de Xina amb focus a l'escola. S'acaba amb el capítol de conclusions principals.

Esta tesis destaca la importancia de la educación familiar, considerada piedra angular para el progreso social y educativo de los niños y niñas. Con la globalización, se incrementa la cooperación y el intercambio intercultural entre China y otros países, mientras las familias extranjeras chinas se enfrentan a dificultades comunicativas y problemas de integración en las culturas occidentales. Se adopta una metodología mixta, combinando técnicas cuantitativas y cualitativas, focalizando el trabajo sobre educación familiar, y relación escuela-familia en familias residentes en áreas rurales de China y en familias chinas residentes en Cataluña. Los resultados se estructuran en cuatro bloques: análisis de modelos de educación familiar, escolar y comunitaria; papel de la comunicación escuela-familia; estilos parentales de las madres y su influencia en el rendimiento de los estudiantes; y finalmente se analizan los resultados de un proyecto comunitario implementado en áreas rurales con focus en la escuela. Se finaliza con el capítulo de conclusiones principales.

This thesis highlights the importance of family education, considered a cornerstone for children's social and educational progress. With globalization, intercultural cooperation and exchange between China and other countries are increasing, while Chinese families face communication difficulties and integration problems in Western cultures. A mixed methodology is adopted, combining quantitative and qualitative techniques, focusing on family education and school-family relationships in families living in rural areas of China and in Chinese families living in Catalonia. The results are structured into four sections: analysis of family, school, and community education models; the role of school-family communication; mothers' parenting styles and their influence on student achievement; and finally, the results of a community project implemented in rural areas with a focus on schools are analyzed. The paper concludes with a chapter on the main conclusions.