Estudiantes chinos en la educación superior de Cataluña: factores interculturales de éxito y fracaso

Abstract

Aquest estudi analitza els reptes interculturals i acadèmics que enfronten els estudiants xinesos en universitats de Catalunya. Posteriorment, s'elabora un qüestionari d'avaluació dels resultats acadèmics des d'una perspectiva intercultural, així com un altre qüestionari per identificar els factors més influents de l'èxit acadèmic. Finalment, es comparen pràctiques d'èxit a les universitats de Catalunya i la Xina. Mitjançant mètodes mixtos -enquestes, entrevistes i grup Delphi-, s'identifiquen barreres lingüístiques, dificultats d'adaptació cultural i factors clau com a competències comunicatives, suport social i institucional. Els resultats destaquen la necessitat de reforçar la formació intercultural docent, optimitzar el suport institucional i fomentar entorns inclusius per millorar el rendiment acadèmic i l'adaptació social dels estudiants universitaris xinesos. Els resultats també ofereixen una guia per millorar la qualitat de l’educació intercultural a les universitats de Catalunya.

Este estudio analiza los retos interculturales y académicos que enfrentan estudiantes chinos en universidades de Cataluña. Posteriormente, se elabora un cuestionario de evaluación de los resultados académicos desde una perspectiva intercultural, así como otro cuestionario para identificar los factores más influyentes en el éxito académico. Finalmente, se comparan prácticas de éxito en universidades de Cataluña y China. Mediante métodos mixtos—encuestas, entrevistas y grupo Delphi—, se identifican barreras lingüísticas, dificultades de adaptación cultural y factores clave como competencias comunicativas, apoyo social e institucional. Los resultados destacan la necesidad de reforzar la formación intercultural docente, optimizar el apoyo institucional y fomentar entornos inclusivos para mejorar el rendimiento académico y adaptación social de los estudiantes universitarios chinos. Los resultados también ofrecen una guía para mejorar la calidad de la educación intercultural en las universidades de Cataluña.

This study analyses the intercultural and academic challenges faced by Chinese students at universities in Catalonia. Subsequently, a questionnaire is developed to evaluate academic performance from a cross-cultural perspective, as well as another questionnaire to identify the most influential factors in academic success. Finally, success practices in universities in Catalonia and China are compared. Using mixed methods - surveys, interviews and Delphi groups - language barriers, cultural adaptation difficulties and key factors such as communication skills, social and institutional support are identified. The results highlight the need to strengthen intercultural teacher training, optimise institutional support and foster inclusive environments to improve the academic performance and social adaptation of Chinese university students. The results also provide guidance for improving the quality of intercultural education in universities in Catalonia.