Three essays on over-education and labor market

Abstract

Esta tesis estudia la sobre-educación en el mercado de trabajo en España y el Reino Unido. Utilizando la base de datos Labor Force Survey primero se investiga si la sobre-educación tiene una influencia significativa sobre el tipo de contrato (indefinido/temporal) en España. Los resultados demuestran que los trabajadores jóvenes sobre-educados en España tienen menor probabilidad de obtener un contrato indefinido que los jóvenes con educación adecuada al puesto de trabajo. En el siguiente capítulo, estudiamos la probabilidad de obtener formación por los trabajadores sobre-educados en España. Los resultados demuestran que estos trabajadores tienen menor probabilidad de participar en formación relacionada con el trabajo que sus compañeros con nivel de educación adecuado al puesto de trabajo. Además, los trabajadores sobre-educados obtendrían mayor formación si tuvieran un trabajo adecuado a su educación. Finalmente, investigamos si los métodos de búsqueda de trabajo afectan distintamente la probabilidad de estar sobre-educado para los graduados de campos "soft" vs. "hard" en el Reino Unido. El análisis revela que los graduados en campos "hard" pierden comparativamente a los graduados en campos "soft" si usan cualquier método de búsqueda que no sea contactos personales.

This thesis studies over-education in the labor market in Spain and the UK. Resorting to the Labor Force Survey it is first researched whether over-education has significant influence on contract permanency in Spain. Controlling for endogeneity it is demonstrated that young over-educated workers in Spain are less likely to hold a permanent contract than matched young workers. In the next chapter we study the likelihood of obtaining training by over-educated workers in Spain. Results show that over-educated workers are less likely to participate in job-related training than their matched peers in the same jobs. Moreover over-educated workers would be more likely to obtain training if they got matched. Finally in the fourth chapter we investigate if job search methods affect differently the likelihood of being over-educated of graduates of soft vs. hard fields of study in the UK. The analysis reveals that hard fields graduates lose comparatively to soft fields by using any other method of job search than personal contact.