Universitat de Lleida
Molina, Fidel
2017-06-09
546 p.
Universitat de Lleida. Departament de Geografia i Sociologia
L’educació infantil i els primers anys de vida són importants per al desenvolupament cognitiu i per aconseguir una vida autònoma. Segons quines experiències es visquin poden afectar a la vida adulta de forma positiva o negativa a la construcció de l’autonomia personal. Aquesta investigació contextualitzada en el poble indígena kichwa de l’Amazònia equatoriana contribueix amb elements i eines que ajudaran a construir una autonomia infantil i trencaran amb les formes autoritàries i monoculturals de l’educació escolar. Això serà possible amb espais, temps i coneixements interculturals.
La educación infantil y los primeros años de vida son importantes para el desarrollo cognitivo y para conseguir una vida autónoma. Según qué experiencias se vivan pueden afectar a la vida adulta de forma positiva o negativa en la construcción de la autonomía personal. Esta investigación contextualizada en un pueblo indígena kichwa de la Amazonía ecuatoriana contribuye con elementos y herramientas que ayudarán a construir una autonomía infantil y romperán con las formas autoritarias y monoculturales de la educación escolar. Esto será posible con espacios, tiempos y conocimientos interculturales.
Early childhood education and the early years of life are important for cognitive development and for achieving an autonomous life. According to what experiences are lived, it can affect the adult life in a positive or negative way in the construction of personal autonomy. This research contextualized in a Kichwa indigenous village of the Ecuadorian Amazon contributes with elements and tools that will help building children's autonomy and will break with the authoritarian and monocultural forms of school education. This will be possible with spaces, times and intercultural knowledge.
Wawamanta pacha yachana allimi kan, yuyayta, yachayta pashkachinka shina tukusha paynalla kawsanata ushanau. Wawakuna rikuchinkawna payna kawsayta, alli, mana alli, ima shina yachashkata rukukunamanta. Kay taripay rurashka kan antisuyu llaktay, Ecuador mamallakta ukuy, shinallata yanapan, sinchikuchin wawakuna kawsaypi, paykuna munashkashina kawsanka. Kay sami yachay, kawsay pakin mishukuna yachayta, kayma paktanka ashkata riksina, yachana tukun, shuk sami kawsaykunata, Chima paktanka ashka pishin.
Autonomia infantil; Educació Infantil; Interculturalitat; Autonomía infantil; Educación Infantil; Interculturalidad; Children's autonomy; Early Childhood education; Interculturality
3 - Social Sciences
Didàctica i Organització Escolar
ADVERTIMENT. L'accés als continguts d'aquesta tesi doctoral i la seva utilització ha de respectar els drets de la persona autora. Pot ser utilitzada per a consulta o estudi personal, així com en activitats o materials d'investigació i docència en els termes establerts a l'art. 32 del Text Refós de la Llei de Propietat Intel·lectual (RDL 1/1996). Per altres utilitzacions es requereix l'autorització prèvia i expressa de la persona autora. En qualsevol cas, en la utilització dels seus continguts caldrà indicar de forma clara el nom i cognoms de la persona autora i el títol de la tesi doctoral. No s'autoritza la seva reproducció o altres formes d'explotació efectuades amb finalitats de lucre ni la seva comunicació pública des d'un lloc aliè al servei TDX. Tampoc s'autoritza la presentació del seu contingut en una finestra o marc aliè a TDX (framing). Aquesta reserva de drets afecta tant als continguts de la tesi com als seus resums i índexs.
