El nivell d’autoeficàcia i d’autocompassió dels mestres i la seva relació amb les pràctiques inclusives 

    Vigo Aguiló, Antonio (Date of defense: 2019-01-17)

    [cat] La inclusió educativa cobreix diferents àmbits, des de polítiques fins a pràctiques. Pràctiques d’aula a les quals encara es troben múltiples barreres, malgrat també s’identifiquen factors que afavoreixen la inclusió. ...

    Gestión del talento docente en España: una herramienta de medición 

    Liechti García, Nathalie (Date of defense: 2022-10-14)

    [spa] La Gestión del Talento Docente (GTD) es un preceso sistematico de gestión de los potenciales del personal docente y es considerada en la literatura como un factor clave para un desempeño exitoso en las organizaciones ...

    L'educació masculina en els col·legis religiosos de la postguerra (1939-1945) 

    Moll Bagur, Sergi (Date of defense: 2022-07-27)

    [eng] The present research is based on the study of religious schools, delimiting the research in the Balearic Islands and a specific historical period: the Postwar period (1939-1945). Traditionally, the history of education ...

    Les oportunitats de la inclusió escolar: el cas de na Maria 

    Llabrés Ferrer, Joana (Date of defense: 2019-04-03)

    [cat] La investigació que es presenta sota el títol Les oportunitats de la inclusió escolar: el cas de na Maria descriu, analitza i interpreta des d’un plantejament inclusiu, la presència, la participació i l’aprenentatge ...

    Modelos de intervención en atención temprana: perspectivas de profesionales y familias 

    Bagur Pons, Sara (Date of defense: 2022-10-03)

    [spa] La Atención Temprana (AT) es la disciplina que ofrece apoyo e intervención a los niños de 0 a 6 años con discapacidad o alteraciones en desarrollo, a la familia y al entorno. Los Servicios de Desarrollo Infantil y ...