Friendship of young people with intellectual disabilities: supports and barriers. A training programme to work on the social skills related to the establishment and maintenance of friendships

Abstract

Social relationships and social participation have an important impact on the social inclusion processes of people with intellectual disabilities (ID). However, research suggests that social networks of people with ID usually tend to be limited to family members and staff. The main aim of this thesis is to study the difficulties that young people with ID often face when establishing and maintaining friendships, as well as those factors that constitute a support. A qualitative method has been used, incorporating the experiences and opinions of people with ID. Moreover, through the design, implementation and evaluation of a training programme, it offers an adaptable and transferable tool that allows the work of social skills related to friendship

Les relacions socials i els processos de participació social que desenvolupen les persones amb discapacitat intel·lectual (DI) tenen una àmplia repercussió en els seus processos d’inclusió social. No obstant, la recerca suggereix que les xarxes socials de les persones amb DI solen ser reduïdes i estar compreses majoritàriament per membres de la família o professionals. El principal objectiu d’aquesta tesi és l’estudi de les dificultats que han d’afrontar els joves amb DI a l’hora d’establir i mantenir relacions d’amistat, així com d’aquells suports que els ajuden. S'ha dut a terme amb una metodologia d'investigació qualitativa, incorporant les experiències i opinions de persones amb DI. També, a través del disseny, aplicació i avaluació d’un programa formatiu, s’ofereix un recurs de caràcter transferible i adaptable que permet el treball de les habilitats socials relacionades amb l’amistat