Universitat de Girona
Vilà, Montserrat (Vilà Suñé)
Pallisera, Maria
2020-07-20
212 p.
Universitat de Girona. Institut de Recerca Educativa
Left-behind Children in rural areas is a phenomenon in China that dates back to the 1980s. The rural population migrates rapidly to urban areas to obtain better wages and employment rates, the increasing migration of the population from rural to urban areas causes precarious living conditions for migrant workers. The purpose of this research is to know the difficulties LBC children have in school and in their daily lives, and to propose educational proposals to improve the educational and social inclusion of LBC. The results of this thesis have allowed to find out what are the causes of the educational problems of the LBC. The learning process is not only a cognitive process that students develop under the supervision of teachers, but it is also a trajectory in which they are trained in communication and interaction skills.
Los Left-behind Children en las zonas rurales es un fenómeno en China que se remonta a la década de 1980. La población rural migra rápidamente a las zonas urbanas para obtener mejores salarios y tasas de empleo, la creciente migración de la población de las zonas rurales a las urbanas provoca condiciones de vida precarias para los trabajadores migrantes. El objeto de esta investigación es conocer las dificultades que los niños LBC tienen en la escuela y en su vida diaria, y proponer propuestas educativas para mejorar la inclusión educativa y social de LBC. Los resultados de esta tesis han permitido descubrir cuáles son las causas de los problemas educativos de los LBC. El proceso de aprendizaje no es solo un proceso cognitivo que los estudiantes desarrollan bajo la supervisión de los maestros, sino que también es una trayectoria en la que están capacitados en habilidades de comunicación e interacción.
Niños abandonados; Nens abandonats; Left-behind children; China; Xina; Educación inclusiva; Educació inclusiva; Inclusive education; Población rural; Població rural; Rural population; Aprendizaje; Aprenentatge; Learning; Trastornos de aprendizaje; Trastorns d'aprenentatge; Learning disabilities
37 - Educació. Ensenyament. Formació. Temps lliure
ADVERTIMENT. Tots els drets reservats. L'accés als continguts d'aquesta tesi doctoral i la seva utilització ha de respectar els drets de la persona autora. Pot ser utilitzada per a consulta o estudi personal, així com en activitats o materials d'investigació i docència en els termes establerts a l'art. 32 del Text Refós de la Llei de Propietat Intel·lectual (RDL 1/1996). Per altres utilitzacions es requereix l'autorització prèvia i expressa de la persona autora. En qualsevol cas, en la utilització dels seus continguts caldrà indicar de forma clara el nom i cognoms de la persona autora i el títol de la tesi doctoral. No s'autoritza la seva reproducció o altres formes d'explotació efectuades amb finalitats de lucre ni la seva comunicació pública des d'un lloc aliè al servei TDX. Tampoc s'autoritza la presentació del seu contingut en una finestra o marc aliè a TDX (framing). Aquesta reserva de drets afecta tant als continguts de la tesi com als seus resums i índexs.
