dc.contributor
Universitat Pompeu Fabra. Departament de Ciències Experimentals i de la Salut
dc.contributor.author
Torras Galán, Anna
dc.date.accessioned
2021-04-16T16:28:56Z
dc.date.available
2022-03-18T00:00:29Z
dc.date.issued
2021-03-18
dc.identifier.uri
http://hdl.handle.net/10803/671431
dc.description.abstract
El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es un método en auge en Cataluña. Pone al
alumnado en el centro del aprendizaje y permite desarrollar conocimientos y
competencias para afrontar problemas actuales. Pese a su extensa aplicación, existe una
falta de acuerdo sobre qué es un ABP. En esta tesis se proponen 7 elementos clave que
debería incorporar el diseño del ABP. Para ello, además de analizar cómo el profesorado
entiende este método, qué elementos considera esenciales y cómo lo ejecuta, se ha
explorado el punto de vista del alumnado sobre el ABP. A partir de ambas aportaciones
y habiendo puesto de manifiesto que la creatividad era el elemento menos presente en los
ABP, se ha diseñado e implementado uno con actividades creativas específicas para
fomentar la creatividad científica del alumnado. Con ello, se pretende proporcionar al
profesorado una base para elaborar proyectos de calidad, incluyendo el desarrollo de la
creatividad.
dc.description.abstract
Project Based Learning (PBL) is a booming teaching method in Catalonia. It is a student-
centered pedagogy that actively engage students to solve real-world problems. Despite its
wide application, there is a lack of agreement on what PBL is. The thesis proposes 7 key
elements that should be incorporated in the design of a PBL. To do so, this work analysis
teachers’ understanding of the method, the elements which they consider essential and its
application. Additionally, the outlook of the students on PBL has been explored. As a
result of both contributions and, concluding that creativity is the least active element in
PBL, a new method has been designed and implemented. This program includes bespoke
activities to promote student scientific creativity. Consequently, this Thesis provides
teachers tools to elaborate high quality projects, where creativity is highly promoted.
dc.format.mimetype
application/pdf
dc.rights.license
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dc.rights.uri
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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dc.source
TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
dc.subject
Palabras clave: Aprendizaje Basado en Proyectos, creatividad, educación secundaria, STEM. Keywords: Project Based Learning, creativity, secondary school, STEM.
dc.subject
Aprendizaje basado en proyectos
dc.subject
Educación secundaria
dc.subject
Project based learning
dc.subject
Secondary school
dc.title
El Método ABP-STEM, una oportunidad para desarrollar las capacidades creativas en la educación secundaria
dc.type
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.contributor.authoremail
atorga87@gmail.com
dc.contributor.director
Carrió, Mar
dc.rights.accessLevel
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.description.degree
Programa de doctorat en Biomedicina