Ara mostrant els elements 1-10 de 17
López Secanell, Irene (Data de defensa: 2017-02-17)
La investigació realitzada té la finalitat d’oferir una visió àmplia de la realitat de la formació inicial de mestres de la Facultat d’Educació, Psicologia i Treball Social de la Universitat de Lleida, ...
Querol Coronado, Mònica (Data de defensa: 2011-09-22)
Ngono Ateba, Hélène Edevige (Data de defensa: 2017-06-22)
L’ensenyament de la llengua estrangera en un escenari multilingüe planteja dificultats relatives, a l’impacte d’un entorn lingüístic diversificat sobre el procés d’ensenyament – aprenentatge de dita ...
Navajas Hurtado, Alicia (Data de defensa: 2016-12-16)
La literatura científica sobre ocio compartido en familia centra sus aportes en familias que no se encuentran en situación de riesgo social, siendo escasas las investigaciones sobre familias con hijos ...
Solé Pujol, Meritxell (Data de defensa: 2019-12-18)
Aquest estudi se centra en el marc d’un sistema educatiu inclusiu. Els darrers anys, s’ha reforçat legislativament l’escola inclusiva des de les diferents polítiques educatives promovent un canvi de ...
Llobet Bernaus, Georgina (Data de defensa: 2017-02-17)
La investigació realitzada té la finalitat d’oferir una visió àmplia de la realitat de la formació inicial de mestres de la Facultat d’Educació, Psicologia i Treball Social de la Universitat de Lleida, ...
Sansó Galiay, Clara (Data de defensa: 2010-11-25)
Chireac, Silvia María (Data de defensa: 2010-07-28)
<p style="text-align:ajustify"><br/>Inicialment, l'interès per aquest treball prové de l'increment de la població<br/>immigrant romanesa i xinesa a Espanya. En tres dècades Espanya ha passat de ser<br/>un ...
López Teulón, María Paz (Data de defensa: 2015-12-18)
L’evolució del fenomen migratori a Espanya ha comportat, entre altres qüestions, el continu creixement d’organitzacions i associacions creades per immigrants i que, en teoria, els representen. Aquest ...
Guiral i Herrera, Alba (Data de defensa: 2017-12-01)
Aquesta tesi proposa un model pedagògic per a la formació del professorat que promou l’aprenentatge dialògic de les ciències per indagació amb suport de tecnologia 2.0 i es dissenya un projecte de ...