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Políticas de formación de profesores y profesoras universitarias en el contexto de la transnacionalización educativa: Tendencias en universidades catalanas y paulistas

Leandro da Silva, Luciana (Date of defense: 29-10-2014)
El inicio del siglo XXI se caracteriza por intensas transformaciones en el sistema global que apuntan hacia un cambio radical en el paradigma económico, que deja de centrarse en la producción de bienes y pasa a privilegiar ...
Plataforma colaborativa de educación: la formación permanente del profesorado como motor de cambio

Baztán Quemada, Pablo (Date of defense: 06-06-2016)
La formación permanente del profesorado de secundaria (FPPS) es parte fundamental del complejo sistema educativo. La variedad de perspectivas desde las que podemos mirar tanto el sistema educativo en su conjunto, como cada ...
Análisis del proceso de enseñanza aprendizaje de la Disciplina Proyecto Arquitectónico, en la carrera de Arquitectura, en el contexto del aula

Guevara Álvarez, Óscar E. (Date of defense: 04-04-2013)
Analizar el proceso de enseñanza aprendizaje de la disciplina Proyecto Arquitectónico en el contexto del aula, implica relacionar dos polos de un mismo cuerpo: el modo de actuación esencial del arquitecto, proyectar, y su ...
Las competencias informacionales en educación secundaria obligatoria

Rubio García, Vanessa (Date of defense: 11-01-2016)
El profesional de la docencia debe de tener la habilidad para saber gestionar nuevos conocimientos, ya que es la su materia prima en su puesto de trabajo, y en su contexto. Los centros educativos son una fábrica de ...
Processos d’assessorament en centre focalitzats en l’aprenentatge de l’alumnat

Ramírez Nieto, Neus (Date of defense: 21-07-2017)
L’objectiu del treball d’investigació que presentem a continuació és proposar línies d’actuació per la millora dels processos d’assessorament en centre focalitzats en l’aprenentatge de l’alumnat. El document està organitzat ...
El trabajo grupal como una estrategia preventiva para disminuir el malestar docente en las y los educadores de personas jóvenes y adultas

Baltazar Montes, Roberto
El propósito de la tesis es recuperar y analizar dos experiencias de formación profesional:1. El taller de reflexión sobre el estrés docente. En el taller participaron técnicos docentes que laboraban en el Instituto Nacional ...
Ofertas docentes de programas de postgrado en Universidades Públicas de Venezuela

Contreras de Tapias, María Esther
Avaluació de l’empoderament de l’autonomia responsable de l’estudiant universitari de la disciplina de disseny a través del desenvolupament de la col·laboració activa i el pensament crític

Huertas i Vidal, Salvador (Date of defense: 14-06-2017)
La recerca s’emmarca en el trànsit de la societat del consum i la societat de la comunicació. Passant del paradigma productivista, de les certeses i la producció, a la necessitat de reflexió per a la innovació i les ...
Diagnóstico de necesidades basadas en competencia del profesorado de los institutos Tecnológicos de Quintana Roo, México

Ku Mota, María Magdalena (Date of defense: 20-06-2013)
Esta investigación tiene como finalidad detectar las necesidades de formación del profesorado de los ITs de Quintana Roo pertenecientes al Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica (SNEST) y presentar propuestas ...
Las competencias del formador de formación continuada. Análisis desde los programas de formación de formadores

Navío Gámez, Antonio
El presente trabajo trata de las competencias profesionales del formador en los contextos de formación continua desde la óptica de los programas de formación de formadores. Para ello, diferentes fases y momentos han sido ...