Inici

Què és?

Preguntes més freqüents (FAQ)

Cerca

Filtres

Utilitzeu els filtres per refinar els resultats de la cerca.

Filtres actuals:


Filtres nous:

Mostrant 10 d'un total de 28 resultats per la comunitat: Universitat Autònoma de Barcelona. (4.508 segons)

Ara es mostren els elements 1-10 de 28

Opcions d'ordenació:
Resultats per pàgina:
- 5
- 10
- 20
- 40
- 60
- 80
- 100

El uso de una plataforma virtual como recurso didáctico en la asignatura de filosofía. Una investigación - Acción en bachillerato

Cámara Serrano, Mª Pilar
Muchos profesores de bachillerato desean actualizar y mejorar la didáctica de sus materias utilizando TIC pero dudan de su utilidad como recurso didáctico o se preguntan cuál sería la mejor manera de utilizarlas. Esta ...
Valoració de la Formació Professional per part dels agents implicats: alumnat, tutors a les empreses i professorat

Peris Morancho, Pere
El treball d'investigació que presentem és un estudi de cas en el que es plantegen dos objectius generals, primerament analitzar la formació als cicles formatius de formació professional des de la perspectiva del professorat ...
Avaluació de l’empoderament de l’autonomia responsable de l’estudiant universitari de la disciplina de disseny a través del desenvolupament de la col·laboració activa i el pensament crític

Huertas i Vidal, Salvador (Data de defensa: 14-06-2017)
La recerca s’emmarca en el trànsit de la societat del consum i la societat de la comunicació. Passant del paradigma productivista, de les certeses i la producció, a la necessitat de reflexió per a la innovació i les ...
La competició esportiva a les classes d'educació física de l'etapa primària: el seu tractament com a mitjà educatiu

Estrada Aguilar, Joan
La competició esportiva a les classes d'EF és un tema controvertit i difícil d'entomar i ha generat un debat intens en els i les professionals de l'EF i l'esport. Existeixen posicions molt contrastades sobre el tema, des ...
Diagnóstico de necesidades basadas en competencia del profesorado de los institutos Tecnológicos de Quintana Roo, México

Ku Mota, María Magdalena (Data de defensa: 20-06-2013)
Esta investigación tiene como finalidad detectar las necesidades de formación del profesorado de los ITs de Quintana Roo pertenecientes al Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica (SNEST) y presentar propuestas ...
Las competencias del formador de formación continuada. Análisis desde los programas de formación de formadores

Navío Gámez, Antonio
El presente trabajo trata de las competencias profesionales del formador en los contextos de formación continua desde la óptica de los programas de formación de formadores. Para ello, diferentes fases y momentos han sido ...
Las competencias informacionales en educación secundaria obligatoria

Rubio García, Vanessa (Data de defensa: 11-01-2016)
El profesional de la docencia debe de tener la habilidad para saber gestionar nuevos conocimientos, ya que es la su materia prima en su puesto de trabajo, y en su contexto. Los centros educativos son una fábrica de ...
Processos d’assessorament en centre focalitzats en l’aprenentatge de l’alumnat

Ramírez Nieto, Neus (Data de defensa: 21-07-2017)
L’objectiu del treball d’investigació que presentem a continuació és proposar línies d’actuació per la millora dels processos d’assessorament en centre focalitzats en l’aprenentatge de l’alumnat. El document està organitzat ...
Análisis del proceso de enseñanza aprendizaje de la Disciplina Proyecto Arquitectónico, en la carrera de Arquitectura, en el contexto del aula

Guevara Álvarez, Óscar E. (Data de defensa: 04-04-2013)
Analizar el proceso de enseñanza aprendizaje de la disciplina Proyecto Arquitectónico en el contexto del aula, implica relacionar dos polos de un mismo cuerpo: el modo de actuación esencial del arquitecto, proyectar, y su ...
Análisis y propuesta de intervención sobre la alineación entre el trabajo por competencias, la estrategia metodológica y el sistema de evaluación (Alineación C*M*E)

Moreno Oliver, Verónica (Data de defensa: 18-12-2014)
Este trabajo recoge un estudio de caso basado en el análisis descriptivo de la alineación entre competencias, metodología de enseñanza-aprendizaje y el sistema de evaluación (alineación C*M*E) en educación superior. ...