Departament de Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació: Enviaments recents
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Enseñar a reflexionar al profesorado universitario en cursos de desarrollo profesional docente
[spa] Los estudios sobre la enseñanza y aprendizaje de la reflexión en la formación del profesorado universitario (en adelante FPU) han ido tomando gran relevancia durante los últimos años. Sin embargo, la investigación ...
A neuroeconomic model of purchase decision-making
[spa] Una de las decisiones más recurrentes de nuestro día a día es escoger qué y cuando comprar. Para ello, utilizamos toda la información que tenemos a nuestro alcance, nuestra experiencia, nuestros gustos y nuestros ...
Causal illusion as a cognitive basis of pseudoscientific beliefs
[eng] The prevalence of pseudoscientific beliefs in society has notable repercussions on critical domains such as health and education. Causal illusions have been proposed as a potential cognitive bias underlying the ...
All Times at Once: Multiple Timing and Uncertainty in Time Perception
[eng] In our daily lives, we often navigate situations that require us to manage multiple temporal intervals simultaneously. Whether it is timing the cooking times of different ingredients when preparing a meal, playing a ...
Formación en prácticas centradas en la família para estudiantes de posgrado: una propuesta formativa centrada en la reflexión
[spa] La formación profesional basada en evidencia científica constituye un elemento clave para adoptar Prácticas Centradas en la Familia (Dunst, 2015; Gràcia et al., 2019). Es necesario formar profesionales reflexivos en ...
Hippocampal theta-gamma phase-amplitude coupling in memory encoding and retrieval
[eng] Deciphering the mechanism of human memory formation and retrieval is one of the still unsolved mysteries of neurosciences. Theoretical models of underlying mechanisms of memory formation and retrieval have led the ...
Reflexión colaborativa en la formación de aprendices de docentes de Educación Básica en el Prácticum en la Universidad Nacional de Educación del Ecuador
[spa] La Universidad Nacional de Educación (UNAE) en Ecuador ha desarrollado en los últimos años una nueva propuesta de carrera de Educación Básica de la Unidad de Formación Profesional de Docentes basada en las directrices ...
Promoción del uso y desarrollo de la lengua oral en el espacio educativo escolar y familiar de niños y niñas escolarizados en aulas chilenas
[spa] Esta investigación doctoral se fundamenta en premisas relacionadas con los enfoques socio- históricos, socio-interaccionales, y ecológicos del desarrollo, por lo cual asumimos que el contexto y los entornos naturales ...
Spatial Structures in Analogical Reasoning
[eng] Analogical reasoning is fundamental to human thinking; it plays an important role in a variety of problem-solving contexts. Analogical problem-solving involves recognizing relational similarities between two situations ...
Searching for Worth: The Impact of Effort Throughout Reward Processing
[eng] What drives behavior? This fundamental inquiry has been the cornerstone of disciplines spanning from philosophy to biology. In neuroscience and economics, however, the prevailing viewpoint posits that reward plays a ...
Event structured cognition: the role of event boundaries
[eng] Since the moment of our birth, we are driven by an insatiable urge to understand and make sense of the world around us. To navigate the continuous flow of experiences, our minds instinctively break them down into ...
La reflexión del profesorado experto sobre situaciones de la práctica
[spa] El mundo actual vive muchos cambios que retan la educación. La formación docente y el desarrollo profesional continuo son ubicados como elementos centrales de los programas de mejora de los sistemas educativos. Al ...
Once and for all: post-encoding neural mechanisms promoting rapid episodic memory formation in humans
[eng] Deciphering the mechanisms of human declarative memory is one of the main goals of neuroscience. Theoretical models such as Standard Consolidation Theory (Alvarez and Squire, 1994) and the Multiple Trace Theory (Nadel ...
Decision Making in complex scenarios: a Reinforcement Learning Approach
[eng] Our everyday actions are sequential and chained towards accomplishing goals. As an adaptive strategy, our tasks are divided and organised in stages leading up to an ultimate objective, which is specified by reaching ...
The self in the face of error: neural signatures of agency attribution
[eng] How do we recognize that “I” am the one acting upon the world? This experience of knowing oneself as the author of our actions and their consequences, the sense of agency, is a basic feature of our subjective experience. ...
Grounding, Subjectification and Deixis: Modal Constructions in Catalan Sign Language and Their Interaction with Other Semantic Domains
[eng] This dissertation is framed in the overlap of two disciplines: educational linguistics and theoretical linguistics. We will focus on signed languages, the visual-gestural linguistic systems of the communities of Deaf ...
Developmental Intergroup Theory of Mind: The protagonist’s social group membership as a pragmatic performance factor
[eng] During the early preschool years, the development of the concept of "the self" and "the other" has a significant impact on two socio-cognitive processes (Theory of Mind and social categorization) that have largely ...
Vergencia en Procesos Cognitivos
[spa] Hablar del cerebro, sus funciones y procesos nunca es tarea sencilla. Asimismo, hablar de un tema tan nuevo como es la vergencia relacionada con la atención y otros procesos cognitivos resulta complicado. A continuación, ...
Estimating motion and time to contact in 3D environments: Priors matter
[eng] Until the present moment, an extensive amount of research has been done on how humans estimate motion or parameters of a task, such as the timeto- contact in simple scenarios. However, most avoid questioning how we ...
El feedback formativo y sus efectos en el proceso de construcción del Trabajo Final de Grado
[spa] Esta tesis doctoral profundiza en la comprensión de las características del feedback en un entorno de enseñanza-aprendizaje (E-A) semipresencial, concretamente en la asignatura del Trabajo Final de Grado (TFG), y de ...
